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摆一摆教案公开课

时间:2022-06-10 15:40:02 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的摆一摆教案公开课,供大家参考。

摆一摆教案公开课

 

 摆一摆,想一想 2min 师:同学们,今天这节课由我来跟大家一起学习数学,大家准备好了吗 师:老师今天带了两张数字卡片,一起来看一看这个是(1),这个是(10)。老师手上还有一个圆片,谁能帮老师在道具上摆一摆,分别摆出 1 和 10 呢? [预设](请学生上讲台摆)放在个位上表示 1,放在十位上表示 10。

 师:为什么同样是这一个圆片,它能表示出两个不同的数呢? [预设]因为它放的数位不同,放在个位上表示的是 1 个一,放在十位上表示的是 1 个十。

 总结:也就是说,一个圆片放在不同的数位上表示的数是(不同的)。

 师:那如果由更多的圆片来摆数呢?可以摆出哪些数呢?这节课,我们就一起来摆一摆,想一想。

 3min 师:现在老师手上有两个圆片,用两个圆片可以摆出哪些数呢?谁愿意来试一试?请你来摆一摆,我来当你的小助手记录下来。

 [预设]分别摆出 11、2、20 师:还有吗?你说,个位摆几个,十位摆几个? [预设]有学生会说出重复的。(请一位同学说一说)

 师:其实啊,用 2 个圆片只能摆出(3)个数。我们一起来研究一下这三个数。

 师:谁最大呢?(20)怎么摆出最大的这个数?(把圆片全部放在十位)

 师:谁最小?(2)怎么摆出最小的这个数?(把圆片全部放在个位)

 师:我们一起来试一试,全部摆在个位是最小的数字(2),然后移动一个到十位,组成的数字是(11),再移一个到十位是(20)。

 10min 师:接下来,难度升级。如果再增加一个圆片,用三个圆片来摆一摆,能够摆出哪些 100 以内的数呢? 师:接下来请 1 号同学拿出信封中的材料,用 3 个小圆片,在信封中的学习单上摆一摆,请 2 号同学在学习单上将摆出来的结果画一画、写一写。听清楚哦,先商量一下怎么摆才能有顺序、有规律。待会儿我请最认真的小组上台来演示。

 [预设 1]3、12、21、30 师:和他们一模一样的举手。他们是按什么顺序来摆的呢?(从小到大)

 师:那怎么摆才能从小到大呢? [预设]先把所有圆片全部放在个位,这样摆出来的数字是最小的,然后再把圆片一个一个地移动到十位。

 [预设 2]12、21、3、30 师:谁能看懂他的顺序?(个位和十位交换位置)

 [预设 3]30、21、12、3 师:谁能看懂他的顺序?(从大到小)

 师:那怎么摆才能从大到小呢? [预设]先把所有圆片全部放在十位,这样摆出来的数字是最大的,然后再把圆片一个一个地移动到个位。

 师:这几种方法里面,你最喜欢哪一种呢?为什么? 小结:不管是哪一种方法,都是有规律有顺序的,我们在摆一摆的时候也要做到有序思考,这样才能不重复也不遗漏。

 师:我们一起按照从小到大的方式记录一下,看看没有用圆片摆一摆能不能直接写出来。先把 3 个圆片全部放在个位,是 3,然后把一个圆片移到十位,是 12……

 5min 师:那么问题来了,如果我再增加一个圆片,现在有 4 个圆片了,这时又能摆出几个 100 以内的数呢?请你拿出夹在数学书中的学习单,用你喜欢的顺序写出这些数。如果你能直接写出来就直接在表格里画一画、写一写,如果一下子写不出来可以先用信封里面的小圆片摆一摆。

 师:请你们按照从小到大的顺序一起告诉我,4 个圆片能摆出哪些数呢?

 [预设]4、13、22、31、40 8min 师:请同学们仔细观察,从这些数中你发现了什么? [预设 1]每一个数和下一个数相差 9。

 追问:为什么?(因为一个圆片在个位表示 1,在十位表示 10,我们每次都是把个位上的一个圆片移到十位上,这个圆片原来表示的 1 就变成了 10,所以才会加 9。)

 师:哦!那我们只要找出最小的数,后面只要每次加上 9 就能找出所有能摆出的数字了!这个发现很有价值!

 师:还有别的发现吗? 预设 1 1 如果学生说不出来,就 直接跳过 ,因为 0 100 以内的加减法尚未学习 。

 [预设 2]用 4 个圆片摆出来的数个位和十位加起来等于 4,用 5 个圆片摆出来的数个位和十位加起来等于 5. 师:这又是为什么呢?(因为 4 个圆片摆一摆,个位和十位圆片数量加起来就是 4,所以个位和十位加起来也等于 4.)太棒了,我们可以用这个规律检查写出来的数对不对。

 预设 2 2 如果学生说不出来,就由教师在黑板上标注出来,让学生自己解读。

 [预设 3]每次多一个圆片,能够组成的数字就会多一个。

 师:一个圆片能摆出 2 个数,两个圆片可以摆出(3)个数,三个圆片可以摆出(4)个数,四个原片可以摆出(5)个数,还真是圆片越多,摆出的数越多。

 1min 师:用刚才的发现,我们一起来试试 5 个圆片能摆出哪些数。

 [预设]5、14、23、32、41、50 师:一共有几个?(6 个)

 3min 师:按照这个规律,你们觉得 9 个圆片能组成几个一百以内的数呢?(10 个)你们能直接写出用 9个圆片能组成哪些数吗? 请你在学习单反面空白处试着写一写。

 [预设]9、18、27、36、45、54、63、72、81、90 师:9 个圆片一共能摆成 10 个一百以内的数。还真是圆片越多,摆出的数越多。你们猜,如果有 10个圆片,能摆出几个一百以内的数呢? [预设]11 个。

 3min 如果时间充分

 师:哦!11 个啊!谁知道 10 个圆片摆出最小的数该怎么摆?(全部摆在个位)

 师:好的,我请来了我们的老朋友——计数器,按照刚刚同学说的,在个位放是个圆片,会出现问题?(个位满十要向十位进一)

 师:所以我们能不能把所有圆片都放在个位上?(不行)那怎么办?(把个位上一个圆片放到十位上去)这样摆出的数是(19),接下来是(28、37、46、55、64、73、82、91),还有其他 100 以内的数吗?(没有了)为什么不能再移动一个圆片了?(因为十位不能同时放 10 个圆片)

 师:所以用 10 个圆片摆一摆,能摆出几个数呢?(9 个)

 如果时间不足

 师:其实 10 个圆片只能摆出 9 个一百以内的数,课后同学们可以去摆一摆试试,想一想这是为什么。

 板书设计

 黑板(左)

 黑板(右)

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