下面是小编为大家整理的16,奖励一下自己教案（全文）,供大家参考。
1 1 6. 奖励一下自己教学设计
一 、教材分析
本课安排在学期末，是本学期的总结课，也是立足当下，指向未来的一课。旨在从整体上鼓励学生看到自己和小组的成长自信，同时也看到不足，并能够制定切实的发展计划。本课分为个人视角和群体（小组）视角两个层次。教学要结合学生即将面对的由小学低年级到中年级的过渡，引导学生回顾两年来的成长与进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，激励自己不断进步。
二 、学情分析
二年级学生大多比较活跃，积极性容易调动起来。但由于年纪较小，心理发展水平有限，更多的关注眼前和近期的事情，关注别人多，反思自己少。他们在遇到较难的问题时，有畏缩情绪，学习上也渐渐有了差距，行为习惯等方面都有待规范和提高。由于特有的年龄特点，总结两年的过往生活有难度。
三 、教学目标
（一）体会自己两年来的成长与进步。
（二）能欣赏他人，了解赞美和鼓励他人给人际交往带来的美好感受。
（三）总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪。
（四）引导学生自我反省，并明确将来努力的方向。
四 、教学重难点
重点：总结自己两年的小学生活，发现自己的成长与变化，树立自信，不断进步。
难点：结合生活和学习反思自己的不足，并明确努力方向。
五 、教学过程 第一课时
导入：
同学们，快乐的二年级生活马上就要结束了。从进入小学到现在，已经两年了，相信你一定收获多多。今天这节课，就让我们来奖励一下自己。（师板书课题）一起来看我们的精彩瞬间吧！（课件 ppt）师采访课件中出现的同学：参加了什么活动？获了什么奖？得奖的心情怎样？
活动一：我们的奖励
1.除了这些同学，我们身边还有很多小榜样值得学习。（出示奖章盒）这个盒子里是老师为大家准备的各种奖章。（课件出示颁奖规则）课件出示奖章，同学思考颁发给谁最合适，师指名同学颁发奖章并说明颁发的理由，获奖同学说说获奖感受。
2.（1）师：得到夸奖真是让人愉快的一件事，《小刺猬和獾》就是这样成为好朋友的。（看视频动画）说说，獾为什么要感谢小刺猬？小刺猬又为什么说獾帮助他消除了一天的疲劳？（学生发言）。
（2）看来，能发现别人的优点和长处并真心的赞美别人，也会使人特别高兴。接下来，请大家四人一个小组，像我们刚才那样找出小伙伴身上的优点，夸夸他吧。（四人小组交流，采访部分同学说说得到夸奖后的心情或想法。）
3.看，老师和家长也给大家送来了特殊的奖励。（课件视频：妈妈的爱心午餐；老师奖励做小班长等）
活动二：奖励一下自己
其实，两年的小学生活，我们每一个同学都比原来的自己有进步，有收获，这就值得奖励。接下来让我们想想自己，如果让你给自己发奖，你打算给自己什么奖？说说为什么？（学生发言，结合课前准备的成长中的照片或实物，边展示边说）。
师：拿出桌斗里的奖状，认认真真地填写好，颁发给自己吧。（学生拿出老师课前准备的奖状模板，填写名字和奖项）
集体展示，老师拍照留念。
活动三：特别的 奖项
1.刚才，同学们都认真总结了自己这一两年来的进步。真为你们的成长感到高兴。老师也给自己颁发了一张奖状，看，发现了什么？这张奖状和我们平时的
奖状有什么不同？（课件：老师奖状图片-未来书法奖）（学生发言，说说哪里不同？）
2.同学们真厉害，一下就猜中了老师的心思。老师觉得自己还有需要努力的地方，比如：要把字写得更漂亮，所以给自己一个未来书法奖，鼓励提醒自己要不断进步。孩子们，你们有需要鼓励提醒自己进步的地方吗？（学生发言）
小结：这个奖也是自己给自己的目标。让我们大家一起努力，今后会做得更好！
活动四：三年级的期待
1.要读三年级了，你的新目标是什么？想好后写在心愿卡上，把它放在课前准备的心愿瓶里。记住，明年才能打开看。
（生写，放入瓶内。并标注打开的日期。师巡视）
2.师：你写的心愿是什么？准备什么时候打开？你打算怎样实现自己的心愿？（学生发言）
小结：这小小的心愿瓶装着对自己的承诺，也装着对美好明天的向往。愿你在打开的那天，能自豪地说，我的心愿实现了！加油吧！同学们。
拓展活动：制作成长档案（课下）
1.刚才，我们每一个人都写下了自己新学年的心愿。有了心愿，就要为它做出自己的努力，课下，请大家把这两年来成长中具有代表性的学习成果和生活中值得记住的事情，比如，大家在课上展示的活动照片、书画作品等等，装进我们的成长档案袋。也可以让爸爸妈妈帮你拍成短视频存在优盘上，放入成长档案袋里。
2.明确制作成长档案的步骤和要求。（课件出示）
（1）确定放入档案袋的内容。
（2）选出不同学期的代表物品 2～3 件。
（3）分类整理搜集的物品。
（4）列出清单，将代表物品放入档案袋。
（5）按自己喜欢的方式装饰档案袋。
3.课下，请家长和孩子一起按照制作步骤和要求，动手制作成长档案。
第二课时
导入：
活动一：传球游戏
1.课件出示游戏规则，全班分四个小组完成游戏。
游戏规则：
（1）用《道德与法治》书，卷成半圆状。
（2）小组里所有成员把卷好的半圆状书连成一条长长的轨道。
（3）第一个组员把小皮球放在轨道上，让球滚动。
（4）哪组的球先滚到最后，即为优胜。
2.说说游戏中你的体会。
小结：小组中每一个成员共同努力，才能取得第一名。
活动二：猜猜我们是谁？
1.其实，我们每一个人的成长都离不开集体。你能猜出来他们是谁吗？
2.师读颁奖词，（生猜），老师颁发奖章并请获奖同学读下一段颁奖词。（黑板报小组第一卫生小组敬老志愿者小队）
活动三：说说我们的集体
1.我们班还开展过哪些活动？取得了哪些荣誉？
2.（课件：活动视频或图片）回忆当时的情景，看看每位同学在活动中发挥了什么作用，这些荣誉是怎样取得的？
3.回忆自己在集体生活中经历的点点滴滴，把让你感动的地方讲给大家听。
4. 刚才同学们都讲了许多自己为班级作出自己的贡献或争得荣誉的事，所以我们的班级才会这样的优秀。现在请大家闭上眼睛，想一想：在这两年的集体生活中，我们班还有没有需要努力或改进的地方呢？（通过孩子的反思，让其意识到自己以后应该怎么做）
小结：班集体的荣誉就是我们大家的荣誉，需要你、我、他共同争取和维护。要把自己与集体紧密联系在一起，戒骄戒躁，自觉承担个人的责任和义务，真正做到“班级荣誉大家争，集体进步我自豪”。
教学反思：
新的一轮课程改革，要求建立一套促进学生全面发展、促进教师不断提高、促进课程不断发展的评价体系。但反观当前对初中道德与法治课教学的评价，我们发现，还存在很多的不足。
首先是对学生的评价。现代教学评价强调要有利于学生全面发展，充分展示自己的才能。而越来越多的人也赞成这一观点，我们本应提供给学生经过甄别的、有用的、强大信息，但事实是我们从未考虑过，只是考分高低的甄别。
其次是对教师的评价。大多数学校都要求教师要对自己的行为进行分析和反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，是教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平，促进自身的成长和发展。显然，这种评价要求，体现着一种人文关怀，注重教师的个人成长和发展。但眼下，对教师的评价，大都只围绕一个目标中考分数，政治课的待遇则更差（中考总分为80 分），这是一个基层教师的悲哀，同时也是社会现实的一种真实反映. 因此，很多东西我们都应该反思，有些东西甚至需要根本性的反思，只有这样，我们才能真正的与时俱进，才能推动教育的良性循环和发展！
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