下面是小编为大家整理的社会人才需求调研报告(软件测试)【完整版】,供大家参考。
社会人才需求调研报告 —软件技术（程序设计与测试）
据美国软件质量安全中心 2000 年对美国一百家知名 的软件厂商统计， 得出这样一个结论：
软件缺陷在开发前期发现比在开发后期发现资金、 人力上节约 90%; 软件缺陷在推向市场前发现比在推出后发现资金、 人力上节约 90%。
所以说基于这一结论， 软件的缺陷应该尽早发现。
目 前， 国际上的发达国家软件测试水平已有很大的提高。
而在我国， 由于软件开发利润大， 成本低， 造成大量软件公司如雨后春笋般涌现， 他们往往不按行业的规格操作， 没有专门的软件测试人员 ， 软件的质量不高， 这样的结果就导致软件开发市场长期处于混乱和小作坊作业时代， 难以形成规模， 大大阻碍了 我国软件业的发展。
但是， 随着越来越多的软件质量问题的出现， 国人也开始越来越受到重视软件测试过程， 软件开发过程的规范化问题也被提上了 软件开发业改革的日 程。
顺应社会的这一需求， 我们率先开设了 软件测试这一专业方向。
一、 专业设置的必要性：
（1）
社会需求分析、 行业区域分析；
测试工程师：
软件开发不可或缺的岗位 正如其它产品在生产过程中会产生各种质量问题一样， 软件也不可避免地出现各种的漏洞， 俗称“Bug”。
如果软件中的“Bug”太多， 就会导致电脑频繁“死机”， 影响用户 的正常使用。
因此， 为了 保证软件的各项正常功能， 就需要在开发过程中不断地对软进行检验和测试。
事实上， 我们普通用户 日 常所用到的各种软件， 它们在正式交付使用前， 都是经过了 大量的测试工作的， 而且这种测试工作也贯穿整个产品开发过程的每一个环节。
近年来， 软件产品的质量控制与质量管理越来越受到重视， 并逐渐成为企业生存与发展的核心。
在许多 IT 企业中， 软件测试并非只担当“挑错”的角色， 其重要性不亚于软件的开发环节。
根据资料显示， 在国外大多数软件公司， 1 个软件开发工程师便需要辅有1-2 个软件测试工程师。
前微软亚洲研究院博士、 软件测试专家陈宏刚表示， 在很多大型的软件开发项目 中， 软件测试绝对不是开发活动完成后的“收尾”工作， 甚至会占据整个项目 周期一半以上的时间。
以 IE4. 0 为例， 代码开发时间为 6 个月 ， 而稳定程序花去了 8
个月 的时间。
从投入的资金和人力物力来看， 测试、 使产品稳定和修改花去的时间可能占到整个项目 时间的 80%。
近年来， 在中国 IT 行业的迅猛发展下， 越来越多的 IT 企业已逐渐意识到测试环节在软件产品研发中的重要性。
此类软件质量控制工作均需要拥有娴熟的专业软件测试人才来协作完成， 软件测试工程师作为一个重头角色正成为 IT 企业招聘的热点。
职场强大反差：
测试人才供不应求 随着测试重要性的日 趋突显， 我国软件测试人才正处于一个“双高”地位， 即地位高、待遇高， 职场前景非常广阔， 因而， 近两年来， 软件测试工程师也就成了 IT 就业最新的亮点。
由于我国企业对于软件测试自 动化技术在整个软件行业中的重要作用 认识较晚， 因此， 这方面的专业技术人员 在国内还是凤毛麟角， 人才供需之间存在着巨大的缺口 。
有关数据显示， 我国目 前软件从业人才缺口 高达 40 万人。
即使按照软件开发工程师与测试工程师 1: 1 的岗位比例计算， 我国对于软件测试工程师的需求便有数十万之众。
业内专家预计， 在未来 5 到 10 年中， 我国社会对软件测试人才的需求还将继续增大。
笔者了 解到， 日 前在国展举办的一次招聘会上， 多家企业纷纷打出各类高薪招聘软件测试人员 的海报， 出人意料的是收到的简历尚不足招聘岗位数的 50%， 而合格的竞不足30%。
有业内专家表示， 软件测试人才“供远小于求”的现实问题正影响着我国软件业的健康发展。
加大专业测试人才培养力度：
缓解 IT 职场“结构性失业” 一方面， 企业对软件测试人才有大量需求， 但苦于招不到合适的人。
而另 一方面，很多应聘者却因为缺乏相关技能而被用人单位拒之门外， 软件测试人才职场正面临着“有人没活干， 有活没人干”的尴尬局面。
对此， 业内专家表示， 软件测试行业已显示出实际需求与人力资源之间的尖锐矛盾。
设立软件测试人才的职业培训体系应是解决 IT 职场“结构性失业”的一条捷径。
专家表示， 软件测试是一项需具备较强专业技术的工作。
在具体工作过程中， 测试工程师要利用测试工具按照测试方案和流程对产品进行性能测试， 甚至根据需要编写不同的测试工具， 设计和维护测试系统， 对测试方案可能出现的问题进行分析和评估， 以确保软件产品的质量。
一名 合格的软件测试工程师必须要经过严格的系统化职业教育，
作为产品正式出厂前的把关人， 没有专业的技术技术水准、 没有高度的工作责任心和自信心是根本无法胜任的。
目 前， 国内少数（ 例如：
北大青鸟）
具有远见的 IT 培训机构已经充分认识到了 测试工程师的供需矛盾， 开始针对软件测试行业人才需求启动系统化专项培训， 为 IT 行业求职者提供了 一个进入软件测试行业的途径。
但是， 这样短期的培训， 并不能完全的使大多数求职者受益， 那些没有任何计算机编程经验的人是很难通过这种短期的培训而走入这个职业的。
这就呼吁全国的各大专院校肩 负 起这个责任， 争取在最短时间内， 开设这个专业， 并逐步形成完善的体系， 以期望尽早使我国软件企业人才结构将日 趋合理， 使软件测试业的人才供需矛盾得到逐步缓解， 这无疑将有利于我国软件行业整体品质的进一步提升。
（2）
行业规格要求、 条件 作为培养计算机应用型专门人才的高等职业院校， 我们开设的计算机软件测试专业，其专业的定位在于培养掌握软件测试的基本理论和基本测试技能， 熟悉软件工程理论以及软件开发生命周期中的各个环节， 具备一定的软件开发经验， 能熟练使用一种软件测试工具进行软件测试， 并且具备较强的动手能力和学习能力， 能满足软件测试岗位要求的实用型软件测试人才。
培养学生的目 的主要为社会输送了 解软件测试和软件开发基本过程， 能够使用各种测试方法和测试工具进行实际的软件测试工作的实用型、 执行型人才。
专业的人才规格如下：
知识要求 1、 具有良好的政治素质、 职业素养、 团队精神和沟通能力；
2、 会使用一种图形开发工具（ Delphi）
进行项目 开发；
3、 精通高级语言（ java）
的开发与调试， 并了 解 J2EE 系统架构；
4、 精通程序分析、 设计与编程的相关知识；
5、 精通至少一种数据库系统的管理及开发；
6、 精通常用软件测试方法， 掌握至少一种软件测试工具的使用方法；
素质要求
1、 基本素质：
政治上信仰马列主义、 毛泽东思想、 邓小平理论， 认识和理解党的“三个代表” 重要思想； 热爱祖国、 遵纪守法、 明礼诚信、 勤俭自 强； 有理想、 有文化、有纪律； 有较全面的专业知识和较强的业务能力。
有爱岗敬业、 踏实肯干、 谦虚好学和与人合作精神； 有良好的心理素质和健康的身体；
2、 职业素质：
具有做好软件开发技术专业工作的敬业精神， 工作不怕苦不怕累， 遵守职业道德； 质量意识、 竞争意识强； 具有团队精神、 全局观念及协调管理能力；
能力要求 1、 具有某种高级语言的开发与调试技能；
2、 具有简单的程序分析、 设计技能；
3、 具有数据库开发与管理能力；
4、 具有理解系统架构知识能力；
5、 具有熟练使用一种软件测试工具的能力；
岗位资格证书 1、 省教委组织的高校英语应用能力考试 B 级证书；
2、 获得省社会劳动保障厅颁发的程序员 技能证书；
3、 获得学院颁发的有关技能证书；
二、 专业设置的可行性：
我院自 成立十年多以来， 学院规模逐年扩大， 办学层次逐年提高。
软件技术系是自 我院成立以来就有的第一大系， 我们把软件测试专业下设在软件技术系， 他将依承软件技术系的强大师资队伍和完善的教学管理方法， 并在多年积累的软件开发全过程中经验中分离出软件测试的过程的经验理论和实战模型， 整合出一套完整的软件测试实践与理论教学体系。
师资队伍 目 前， 划分到软件测试专业的师资队伍中， 学历都在本科及以上， 其中有教授、 副教授各 1 人， 讲师 4 人， 助教 3 人， 比例各占 22%、 45%， 33%， 结构基本合理。
另 外， 还有一些学院各专业共享的人文、 素质培训教师及外聘教师资源。
专任教师名 单如下：
1-1 软件测试专业专任教师名单 姓名 性别 学历 毕业院校 专业 职称 双师素质杜新新 男 本科 哈尔滨学院 计算机科学与技术 助教
李伟 男 本科 哈尔滨工业大学 计算机科学与技术 讲师 双师 李月辉 男 本科 黑龙江大学 计算机软件 助教
刘长青 男 本科 哈尔滨师范大学 计算机科学技术 助教 双师素质徐丽芬 女 本科 陕西机械学院 自动控制 教授 双师 沈磊 男 本科 佳木斯大学 计算机科学与技术 讲师 双师 于洪 女 本科 黑龙江工程学院 计算机科学与技术 讲师 双师素质董万里 男 本科 佳木斯工学院 机械设计及制造 副教授 双师 王伞 男 研究生 哈尔滨工程大学 信号与信息处理 讲师 双师
教学条件 目 前， 学院现有专业的软件测试实验室 2 个， 都标配有计算机 50 台， 并有一套移动的投影仪和幕布等多媒体教学设备一套。
以划分软件测试专业办公室一个， 室内分教师工作区和会议讨论区。
实验室配置清单见佐证材料（ 实验室设备清单. xls）。
已制定的培养方案 按社会调研结果， 我们把学制制定为 2 年。
其中 1. 5 年为校内学习阶段， 最后的半年为进入企业顶岗实习阶段。
专业的培养方案如下：
表 1-2 软件测试专业骨干课教学进程表 课程方向 序号 课程名称 总学时 讲课学时 课内实践学时考试/ 考查主干课学分学时分配表 第一学年 第二学年 第三学年 1234 5 6 7 89101110周9周10周9周 10周 9周 10周 7周3周16周16周公共课 1 邓小平理论与三个代表概论 20 20
▲ ◆1
实习实训与素质训练2实习实训与素质训练
实习实训与素质训练
实习实训与素质训练
2 成熟成功教育 20 14 6 ▲ ◆1 2
3 政治理论 40 40
▲▲◆2. 5
2 2
4 体育 80 10 70▲▲▲▲◆5 222 2
5 英语 160 140 20▲△▲△ 10 444 4
小计 5 门 320 224 96
19. 5
专业必修课 1 程序设计逻辑与技术 60 40 20▲ ◆3. 56
2 VB 程序设计 80 40 40▲ ◆5 8
3 数据库系统概论 40 20 20▲ ◆2. 54
4 数据结构 40 40 0 ▲ ◆2. 5 4
5 ASP 网页设计 80 40 40▲ ◆5
8
6 SQL Server 数据库 60 40 20▲ ◆3. 5 6
7 软件测试技术基础 40 20 20▲ ◆2. 5
4
8 Java 程序设计 60 40 20▲ ◆3. 5
6
9 VB. NET 程序设计 80 40 40▲ ◆5
8
10 软件工程 40 20 20▲ ◆2. 5
4
11 JAVA 高级进阶 80 40 40▲ ◆5
8
12 Oracle 数据库设计 60 40 20▲ ◆3. 5
6
13 软件测试工程与工具 18 12 6 ▲ ◆1
6小计 13 门 738 432 306
45
周必修课学时合计
26 26 26
26
6
两项合计 1058 656 402
64. 5
注：
1、 符号含义考试：
▲， 考查：
△； 一门课程在多个学期开设的按学期顺序给出课程考核性质， 如政治理论课在第 3、第 5 学期都是考试性质表达为▲▲。
2、 ◆表示主干课程。
表 1-3 软件测试实践课教学进程表 课程方向 序号 实践项目 总 学 时 讲课学时 实践学时 实践周数考试/ 考查学分学时分配表 第一学年 第二学年 第三学年 12945 6 7 89101110周9周10周9周10周 9周 10周 7周3周16周16周软件测试方向职业训练 1 VB +ACCESS 软件开发课题设计 21636 180 9 ▲13. 5理论教学实训理论教学 理论教学
理论教学
理论教学
2 ASP +SQL Server 软件开发课题设计 21636 180 9 ▲13. 5 实训
3 VB.NET +SQL Server软件开发课题设计 21636 180 9 ▲13. 5
实训
4 JSP +Oracler 软件开发课题设计 16828 140 7 ▲10. 5
实训
5 软件公司测试部实习 3840 384 16 △24
实习 6 毕业论文 38432 352 16 ▲24
实习小计 6 门 1584168 1416 66
118
注：
符号含义其中考试：
▲， 考查：
△。
目 前， 专业已具备培养学生的能力， 并在 04 级入学新生中采取自 愿原则， 在大一的下半年招收了 一个自 然班的学生， 学生仍属软件技术专业， 我们采取专业方向的方式， 让学生自 主选择适合自 己的方向， 专业方向全称为软件技术（ 程序设计与测试）
方向。
学生接受情况很好， 教学正在顺利进行中。
哈尔滨华夏计算机职业技术学院 软件技术系 二零零四年四月
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