摘 要:青少年科技教育工作存在着一些问题,如种类少、时间短,缺乏针对性和系统性;领导重视不够,经费投入不足;师资力量薄弱;教育方式不完善等等。相应的对策建议:科学规划科技教育工作,制定相应的方案;加强领导,增加投入;完善培训方式;优化师资队伍;营造优良环境。
关键词:青少年;科技教育;种类;经费;条件;师资;方式;环境
中图分类号:G522.7 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2010)09-0013-02
一、青少年科技教育工作存在的问题
1.种类少,时间短,缺乏针对性、系统性。
随着近年来科技教育体系在组织架构、职能转换、人员调整等方面的变化,科技教育培训亟需在知识结构、科技信息、科学管理、技术运用、项目评估等方面得到进一步的“充电”。据调查分析数据显示,石家庄市青少年的科技教育种类少,时间也短,又缺少相应的调查和研究,对教育内容没有系统的分类和有针对性的划分,往往是不问对象、不问需求,机械式的重复教学,致使科技教育趋于形式化,形成“教”与“学”脱离,缺乏针对性和实用性。
2.领导重视不够,经费投入不足。
上级主管部门对科技教育重视不够,使某些科技教育工作机构形同虚设,有的领导只重视眼前利益,搞政绩工程,致使科技教育工作发展滞后。科技教育工作作为一项长期而艰巨的任务,需要充足的财政保障来支持其发展。根据调查分析数据显示,石家庄市参加科技教育的相关人员对经费投入满意度普遍较低。而正是由于经费不足,直接影响了相关组织者举办培训班的积极性,使教育规模、力度和质量得不到保障,进而影响石家庄市科技教育工作的整体发展。
3.师资力量薄弱,影响科技教育培训工作的效果。
高质量的教育必须要有高素质的师资队伍作基础,师资力量的强弱将直接影响到教育工作的效果。师资力量不足、专业教师不多、年轻教师实践经验不足、理论与实践经验兼备的专职教师少等问题都将直接影响培训效果。
4.教育方式不完善,影响教育效果的提高。
目前,陈旧的教育内容,单一的形式,“满堂灌”的教学模式为主的现象还未根本改变,这与随着改革深入,带来人们对科技教育工作的应有的高期望是不相适应的,从而影响了学习的积极性。
5.现有的科技教育的实施不能满足受教者的需求,有些方面的满意度较低。
经过多年的努力,石家庄市的青少年科技教育有了很大的进步,但从总体上看,现今的科技教育还不能满足人们的需求。根据调查发现,被调查者对科技教育的需求强烈,尤其是对创新能力、科技网络知识以及专业技术知识培训的需求较高,但是现在的培训内容却不能满足被培训者的需求。
二、完善石家庄市青少年科技教育对策建议
1.科学规划教育内容,制定有针对性的系统教育方案。
首先,教育内容要因人而异,适应形势,把握需求,统筹规划。培训需求是培训工作的基础和目标。准确的需求定位既是保证教育效果的关键,也是决定教育目标的重要环节。作为施教方需要通过广泛、深入的调研,做好需求预测,确定重点领域,明确目标任务,有针对性的编制计划,分门别类,按不同层次的需求,确定相应的内容、形式和时间,增强针对性和实用性。
其次,科技教育内容要新,与实际联系要紧,重点、难点要突出。
再次,强化组织管理,形成系统性的教育方案,并通过规范化制度和规程来保障整个培训过程的实施。
2.政府提高重视度,加大财政资金的投入力度,加强教育机构建设。
科技教育是一项经常性、常新性的工作,为了将科技教育这一长期而艰巨的模糊目标和“软”任务尽快转成为总体目标和阶段性目标都非常明确的“硬”任务,政府要加强重视程度,将科技教育工作列入工作计划当中,进一步完善科技教育主管部门与各相关部门、单位、机构共同参与,分工协作,齐抓共管的工作格局。
此外,上级主管部门还应不断加大经费投入,支持科技教育培训工作的进一步发展。科技教育培训是一项公益性、社会性、服务性工作。经费问题在科技教育发展事业中是一个瓶颈。因此,随着经济发展水平的不断提高,要把科技教育工作列入当地政府发展规划,把科技教育经费列入财政预算,通过财政资金的投入,提高人均经费数,为科技教育培训提供资金保障。同时,重点扶持一批教育质量高、市场前景广、社会效益好的培训机构,支持他们做大做强,加强教育机构建设,带动培训机构整体质量提升,营造良好的科技教育培训秩序。
3.完善培训方式,使教育效果更佳。
(1) 改进教学方法,改变“填鸭式”教学,提倡互动式、体验式教学,实现理论教学、现场观摩、实地考察和学术研讨四个结合,突出专题教学和案例教学,以此提高科技教育的针对性和实效性。
(2) 创新教学手段,运用先进的多媒体工具,提倡制作课件,实现教与学相互动,使教育内容形象化、具体化,或组织开展案例分析、研讨,使受教者换位思考,学以致用。
(3) 构建教育协作平台,实现教学互动,通过加强培训机构与机关、企事业单位的横向联系,采取聘请、特约专家、学者、机关工作人员授课等形式,增强教育的理论专业化水平和政策的指导性、实务的针对性,丰富教学内涵,提高教学质量,进而提高培训效果。
(4) 启动网络教育建设,使科技教育更加普及。初步建设以多媒体网络课件为主体的、相对完善的网络教育资源体系,其中可以包括多媒体网络课件、多媒体视频辅导课件、教学大纲库、练习测试题库、答疑库等。而后组织修订培训方案,相应调整课程资源的定位,强化终身教育和素质教育的观念,增加应用性和实践性强的课程。
4.建立高素质、高水平和高效率的科技教育师资队伍,保障教育效果。
科学技术是第一生产力,人力资源是第一资源。科技教育培训人员的素质和质量直接影响科技教育培训的规模和水平。一方面,要不断提高师资的专业素质,有重点地选送中青年教师到相关院校进修。另一方面,可树立标杆,对授课采取试讲,评析形式,择优评聘上岗。同时,还可以通过聘请有相关专业高水平教师和党政机关专门人才及对科技教育培训有丰富实践经验和理论水平的工作者为兼职教员,承担部分专业课的教学,形成一支内外结合、实践经验和理论水平均较高的师资队伍。
5.加大宣传力度,营造优良的科技教育环境。
青少年科技教育是一项系统的社会工程,不能只靠相关部门来实施和推动,需要全社会的广泛参与,需要调动社会积极性。因此,营造良好的社会气氛,形成一个支持公众特别是青少年科技教育的优良环境至关重要。我们应利用各种新闻媒体,广泛宣传科技教育的重要意义,使开展科技教育培训成为一种时尚,形成正确的价值导向和舆论导向,在全社会营造一种崇尚科技教育、热爱科技教育的气氛,让公众树立活到老、学到老的精神,形成终身学习的热潮,为科技教育培训工作的可持续发展提供动力。