幼儿园托班音乐教案,菁选20篇（全文完整）

时间：2023-01-24 08:00:18 来源：网友投稿

幼儿园托班音乐教案1　　【活动目标】　　1、认识螺旋线波折线波浪线，了解线条基本画法。　　2、通过感受音乐的节奏快慢，舒缓有力等，运用肢体动作表达某种线条。　　3、幼儿喜欢参与艺术活动，并勇于表现自下面是小编为大家整理的幼儿园托班音乐教案,菁选20篇（全文完整）,供大家参考。

幼儿园托班音乐教案1

　　【活动目标】

　　1、认识螺旋线波折线波浪线，了解线条基本画法。

　　2、通过感受音乐的节奏快慢，舒缓有力等，运用肢体动作表达某种线条。

　　3、幼儿喜欢参与艺术活动，并勇于表现自己。

　　【重点难点】了解线条基本画法，喜欢参与艺术活动，并勇于表现自己。

　　【活动准备】红绿蓝色油画棒，不同节奏的音乐，邀请函卡片。

　　【活动过程】

　　一、开始部分。

　　师幼问好，老师出示邀请函卡片，引出情景：七彩画笔王宫要举办线条舞会，国王派来三支小画笔给大家送请帖，邀请大家去参加舞会。抛出问题：你们会跳线条舞吗？看看三支小画笔是怎么跳线条舞的？

　　二、基本部分。

　　1、逐一出示画笔。并介绍所画线条名称，幼儿模仿线条，用肢体画线条。

　　红色画笔—螺旋线—幼儿跟着画笔跳一跳螺旋线舞。

　　绿色画笔—波折线—幼儿跟着画笔跳一跳波折线舞。

　　蓝色画笔—波浪线—幼儿跟着画笔跳一跳波浪线舞。

　　2、幼儿听音乐，教师引导幼儿发现节奏快慢。

　　舞会快要开始了，我们先来了解下舞会要播放那些音乐呢？放哪首歌的时候跳哪个舞呢？逐一播放音乐，引导幼儿感受节奏快慢，舒缓有力的不同，并逐一搭配合适的线条。

　　三、结束部分。

　　舞会开始，播放音乐，幼儿邀请客人老师一起跟随音乐跳线条舞。

幼儿园托班音乐教案2

　　活动设计

　　音乐活动是一种审美教育活动，通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿一种审美的态度，本活动选自托班教材，符合幼儿的年龄特点，2-3岁的幼儿是最好模仿的小表演家。托班的孩子年龄很小，但是我发现他们对拍手点头这些简单的身体动作很感兴趣，有时有的孩子在哭，老师带着孩子们拍手时，他也会和老师孩子们一起拍起手来。而且唱着歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。为此，我根据孩子们的特点设计了这一活动，使孩子们在活动中能大胆表现自己，为孩子们今后的发展打基础。

　　活动目标

　　1、初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　　2、喜欢音乐，乐意随老师做一些简单的动作。

　　活动重难点

　　对于托班幼儿来说，他们刚开始接触音乐，因此幼儿对音乐的感受有一定的难度，于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作，再让幼儿看样学样照我做，最后感受音乐幼儿感受稳定拍，使幼儿参与活动，喜欢音乐活动。

　　重点：喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。

　　难点：能连续随音乐做出简单的动作。

　　活动准备音乐VCD

　　活动过程

　　一、导入：问好时间

　　老师拍手说：你好小朋友。老师再边拍手边引导幼儿回答：你好，老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍，为后面的活动做准备。

　　二、在玩游戏的过程中掌握节拍：

　　1、看谁做得对：

　　现在我们一起来玩一个游戏吧，看谁做得又对又快，老师说：拍手，你们就说：拍手，而且要边说边拍手，然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。

　　2、请你和我这样做：

　　刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏，小朋友都玩得特别的开心，今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣，现在老师就把它边说边做给你们看，"请你和我拍拍手，你们和我一起说：我就和你拍拍手"。老师示范一遍，小朋友也和老师一起边说边做好吗？在幼儿熟悉拍手的基础上，以同样的方法练习点头和踏脚等动作。

　　三、感受音乐：

　　1、初步感受音乐

　　我们来听一首好听的"歌，播放音乐，老师随音乐做动作，音乐结束后老师提问：老师刚才做什么动作了？老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚，老师让幼儿说出的同时做相应的动作，

　　2、进一步感受音乐，表现音乐

　　老师播放音乐，和幼儿一起来表演《拍手点头舞》（2-3遍）

　　四、活动结束

　　今天老师和你们玩的很开心，你们玩的开心吗？和老师一起说老师再见。老师边拍手边说：再见，小朋友。幼儿边拍手边说：再见，老师。

　　活动反思

　　托班幼儿天真，活泼好动，对世界充满好奇，好模仿，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提高幼儿的情感体验，陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但通过老师的适当引导，喜欢听熟悉的音乐，能模仿一些简单的身体动作，能和老师一起参与活动，在活动中大胆的表现自己。

　　不足：可以在活动后面加一个创编活动，通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位（比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等），让幼儿自己动脑。

幼儿园托班音乐教案3

　　活动前言:

　　冬天到了,有许多的小动物都冬眠了,那么请问小朋友们知道那些动物是冬眠类的,那些动物是不怕冷的呢?以下就让我们来讨论下,看看小朋友们能否说出那些动物是不怕冷的吧!

　　活动目标:

　　1、通过观察讨论猜测,了解企鹅等不怕冷的动物的生活习性及过冬方式。

　　2、在模仿游戏中懂得要有不怕冷的顽强品质。

　　活动准备:

　　幻灯、图片。

　　活动设计:

　　一、激发兴趣

　　1、出示冰天雪地的幻灯图片问:这是哪里,看到这个地方你感觉怎样?

　　2、这么冷的地方,除了大海、冰还会有谁在这里呢?

　　二、猜测讨论

　　1、说说谁会生活在这里?除了北极熊、企鹅还会有谁吗?

　　2、它们为什么喜欢生活在这么冷的地方?

　　3、看幻灯,验证你们猜的对不对?

　　4、刚才你们看到什么动物在南极最多?

　　5、那你们知道企鹅在南极是怎么生活的呢?

　　6、看图片猜测(企鹅围成圈的图片、抓小虾的图片)

　　7、放关于磷虾的图片(会发光、数量多)

　　8、企鹅在这么冷的地方还会做什么呢?

　　9、看一段录像,说说它们在干什么?

　　小结:原来它们跳跳走走也在不停地做运动呢!它们可爱吗?

　　三、模仿体验

　　1、鼓励幼儿尝试听音乐做做小企鹅的各种动作,,师说暴风雨来啦,大家拉成圆圈,师说肚子饿啦,大家跳水抓虾……

　　2、你们会怕冷吗?师小结引导。

　　总结:我们都知道了自己抵御寒冷的方法,那么对于小动物的防御方法也要多了解了,大多数的动物都有冬眠的习惯,但是有极少部分的动物不怕冷,希望小朋友们能够了解更多此方面的知识!

幼儿园托班音乐教案4

　　活动目标：

　　1、有初步的节奏意识，能随音乐一拍一拍地拍手、点头。

　　2、能根据教师的语言提示，伴随音乐节奏初步合拍做小鸭叫、小鸡叫等动作。

　　活动准备：

　　事先学过小鸭叫、小鸡叫等动作，布置场地。

　　活动过程：

　　1、随音乐示范表演，幼儿观察。

　　(1)引导幼儿坐成半圆形，教师示范表演第一段音乐。

　　教师提问：老师做了哪几个动作?拍了几次手?点了几次头?

　　(2)教师再次示范表演。请幼儿认真观察细节，注意音乐的节奏：看看老师的动作是怎么配合音乐的节奏?

　　2、引导幼儿练习。

　　(1)引导幼儿随音乐做动作，教师用有节奏的语言就行提示。

　　(2)放慢琴速，引导幼儿独立随音乐动作。

　　(3)按照正常速度弹琴，鼓励幼儿随音乐有节奏地做动作。

　　3、引导幼儿学习有节奏地拍肩、叉腰等动作。

　　(1)引导幼儿学习有节奏地拍肩，并随音乐律动。

　　教师：小肩膀听到好听的音乐，也要和音乐一起玩了。大家用两只小手拍拍肩、拍拍肩。

　　(2)引导幼儿学习叉腰动作，并随音乐律动。

　　4、引导幼儿初步学习有节奏地做小鸭叫、小鸡叫等动作。

　　5、组织幼儿交流、评价，结束活动。

　　活动延伸：

　　利用自由活动，组织幼儿继续进行，《拍手点头》的律动。

　　户外活动：

　　1、体育游戏：小猫轻轻走见领域p6。

　　2、分组活动：(见周计划表)

幼儿园托班音乐教案5

　　活动目标：

　　1、通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。

　　2、参与活动，体现活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、磁带、录音机2、蜜蜂和小熊的头饰活动过程：

　　（一）引题今天我们班来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐）

　　（二）认识，了解，表现乐曲

　　1、熟悉乐曲：

　　（1）小朋友，你认识它是谁吗？（蜜蜂）（2）那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，（请幼儿做动作）

　　2、了解表现乐曲

　　（1）小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。

　　（2）小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。（教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作）

　　3、用相同的方法认识小熊音乐

　　（1）小朋友，看这是谁啊？（小熊）

　　（2）小熊今天也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。

　　（3）小熊走起路来是慢慢地走（笨重地走）。

　　（三）区分两段音乐的不同形象小朋友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。

　　（四）结束听音乐做相应的`动作，学做小蜜蜂和小熊。

幼儿园托班音乐教案6

【活动目标】

1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

【活动准备】

1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。

2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。

3、《开始和停止》音乐图谱。

4、开始和停止视频。

【活动过程】

一、导入律动《小司机》开车进教室。

师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗?

师:现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!——小司机音乐

二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。

师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。

师:刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?(开心)

师：小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)

师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)

师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。

三、感知音乐

1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动)

师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?

幼儿:没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有

师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。

2、第二次感受音乐(出示图谱)

师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个)

师:我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢?

师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的.有趣。

四、表现音乐

1、木头人游戏(请幼儿示范，走路，摆造型)

师：你们玩过木头人游戏吗?(玩过)那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦,

师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?音乐开始的时候你可以走一走，，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦!音乐又开始时又可以动，停止时呢?(可以找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人游戏)

2、幼儿创造表演

师：我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢?

幼儿:跳舞、学小白兔………(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?)音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续)

师:刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。

师:小朋友，太棒了

五、跳圈游戏

师:小朋友们看，地上有一个什么呀?(圈)

师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。听明白了吗?

师：先看老师示范一次，看清楚了吗?你们会吗?

集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。

师：小朋友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样?(不动)(师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。)

六、观看视频。

师：小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的?我们一起来看一看。(教师播放视频)。

师：小朋友们今天回家再去找一找，看一看，除了视频里今天看到这些，还有什么事情是突然开始又突然停止的。明天来告诉老师。

幼儿园托班音乐教案7

　　活动目标：

　　初步感受一问一答的音乐游戏形式，能够根据歌词内容做出积极的回应，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　幼儿已学会唱《大拇指在哪里》，小动物背景挂图，一封信，小动物图片

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《大拇指在哪里》

　　1、“小朋友伸出你们的小手，这是什么啊（大拇指），这是什么啊（小拇指），我们把它藏起来，一起来找一找吧！”

　　2、复习歌曲《大拇指在哪里》

　　二、游戏：找小动物

　　1、刚刚邮差叔叔给我送来了一封信，信里说动物妈妈不见了它们的宝贝，到底谁不见了呢？（教师打开信）哦！原来是小花猫、小白兔和小花狗不见了！把它找出来！

　　教师出示躲藏背景图，预先把小花猫、小白兔、小花狗藏好

　　（1）师：我们先找小花猫？一起来问问花猫在哪里。“小花猫，小花猫，你在哪里？”

　　（2）教师把小花猫变出来，扮小花猫的声音，小花猫说：“我在这里，我在这里，你好不好？”

　　（3）师：我们再来问问小白兔在哪里。“小白兔，小白兔，你在哪里？”

　　教师变出小白兔，扮小白兔的声音，小白兔说“我在这里，我在这里，你好不好？”

　　（4）师：还有谁没找到啊？（小花狗），我们一起来叫叫小花狗，看它在不在这里：“小花狗，小花狗，你在哪里？”

　　教师变出小花狗，扮小花狗的声音，小鸭子说“我在这里，我在这里，你好不好？”

　　师：我们找到了谁啊？（小花猫、小白兔、小花狗）

　　三、游戏：找小朋友

　　1、“刚刚我把小动物都找出来了，现在啊我要来找一找小朋友了，快快快，快躲起来

　　现在我们要来玩捉迷藏的游戏喽，小朋友快躲起来------藏到椅子背后”

　　“藏好了吗，现在我要来找一找小朋友在哪里，小耳朵听仔细喽，老师找的这个小朋友等下要告诉老师你在哪里哦！”

　　2、“xxx，xxx你在哪里？”幼儿起来“我在这里，我在这里，你好不好。”

　　3、多找几个幼儿

　　4、“’小朋友唱的真好，现在我们回到自己的位置上吧，有空我们再来玩这个游戏好吗。”

幼儿园托班音乐教案8

　　【设计意图】

　　一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊奇发现。有两三个幼儿一起去放碗，这几位宝宝居然拿着手中的碗勺进行敲打起来……敲的孩子越来越多并表现的特别开心，从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了，目的也是为了参加他们的这一发现。为了让托班孩子喜欢上幼儿园，吃中饭时也快一些，我设计了此活动《叮叮咚咚》。

　　【活动目标】

　　1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。

　　2、在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。

　　【重难点】

　　重点：乐意与同伴一起玩敲打游戏。

　　难点：主动去尝试敲打碗勺。

　　【活动准备】

　　碗、勺子、背景音乐。

　　【活动过程】

　　1、情景导入：用遮挡板挡住所有的材料，以引导幼儿的好奇。（小朋友想知道挡板后面有什么吗）

　　2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟悉的勺子、碗并用动物的口吻与小朋友打招呼问好：（小宝贝们，你们好，认识我们吗？我们可很喜欢你们哦）。

　　3、教师在挡板后面进行敲打，并要求幼儿拍手、头、腿等形式与教师进行互动。

　　4、教师把挡板拿掉，再次敲打并引导幼儿跟着教师的节奏进行变换。

　　5、教师把材料摆放到每一张桌子上，请幼儿进行尝试（教师应观察即使引导幼儿进入游戏，体验快乐的敲打）。

　　【活动反思】

　　此活动借助了幼儿非常熟悉的碗与勺，*时他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在很多刚入园的宝宝都对吃饭不感兴趣，通过次活动让幼儿对主动去使用碗勺，并乐意的自己去完成吃饭的过程。

幼儿园托班音乐教案9

　　活动设计

　　音乐活动是一种审美教育活动，通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿一种审美的态度，本活动选自托班教材，符合幼儿的年龄特点，2—3岁的幼儿是最好模仿的小表演家。托班的孩子年龄很小，但是我发现他们对拍手点头这些简单的身体动作很感兴趣，有时有的孩子在哭，老师带着孩子们拍手时，他也会和老师孩子们一起拍起手来。而且唱着歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。为此，我根据孩子们的特点设计了这一活动，使孩子们在活动中能大胆表现自己，为孩子们今后的发展打基础。

　　活动目标

　　1、初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　　2、喜欢音乐，乐意随老师做一些简单的动作。

　　活动重难点

　　重点：喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。

　　难点：能连续随音乐做出简单的动作。

　　活动准备音乐VCD

　　活动过程

　　一、导入：问好时间

　　二、在玩游戏的过程中掌握节拍：

　　1、看谁做得对：

　　2、请你和我这样做：

　　三、感受音乐：

　　1、初步感受音乐

　　我们来听一首好听的歌，播放音乐，老师随音乐做动作，音乐结束后老师提问：老师刚才做什么动作了？老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚，老师让幼儿说出的同时做相应的动作，

　　2、进一步感受音乐，表现音乐

　　老师播放音乐，和幼儿一起来表演《拍手点头舞》（2—3遍）

　　四、活动结束

　　今天老师和你们玩的很开心，你们玩的开心吗？和老师一起说老师再见。老师边拍手边说：再见，小朋友。幼儿边拍手边说：再见，老师。

　　活动反思

　　托班幼儿天真，活泼好动，对世界充满好奇，好模仿，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提高幼儿的情感体验，陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中，幼儿的`年龄虽小，但通过老师的适当引导，喜欢听熟悉的音乐，能模仿一些简单的身体动作，能和老师一起参与活动，在活动中大胆的表现自己。

　　不足：可以在活动后面加一个创编活动，通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位（比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等），让幼儿自己动脑。

幼儿园托班音乐教案10

　　【活动目标】

　　1、熟悉乐曲，引导幼儿感受乐曲活泼跳跃的性质。

　　2、通过多种方式，让幼儿感知音乐的节奏和重低音的部分。

　　3、引导幼儿在游戏中用身体动作表现音乐，感受音乐活动带来的乐趣。

　　【活动重难点】

　　能分辨音乐重低音部分，感知音乐的节奏。

　　【活动准备】

　　森林背景图、每人一个小白兔指偶、4—5个灰太狼的胸饰、《小白兔和灰太狼》音乐。

　　【活动过程】

　　一、调动情绪，导入活动。

　　1、今天天气真好，让我们一起到大森林里去玩一玩吧。

　　教师带领幼儿听着音乐进活动室并做小鸟飞的动作。（师：小鸟飞来了！我们来学小鸟飞吧！小鸟的翅膀飞起来，软软的，小脚掂起来做小碎步，转一圈）

　　2、（师：大森林里真美啊！我们坐下来听音乐吧！）

　　二、欣赏和感受乐曲。

　　1、幼儿完整欣赏乐曲一遍。

　　师：（欣赏前要求）小朋友，请你们仔细听听音乐里会有哪些小动物来了呢？）

　　师：你们都听到有哪些小动物来了呢？

　　2、教师合着音乐演示小白兔和灰太狼的图片，幼儿倾听音乐。

　　师：（欣赏前要求）那么到底是谁来了呢？请小朋友们再来听一遍音乐，你们一边听一边拍拍手来欢迎小动物出来吧！

　　师：是谁来了呀？小白兔是怎么走路的？（蹦蹦跳跳）

　　小结：所以音乐也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的？（很重）

　　小结：所以音乐也是重重的。（奖励小兔子）

　　3、幼儿再次欣赏音乐。

　　师：我们再来听一遍音乐，这一遍请小朋友跟着小兔子，小兔子跳你们就跟着节奏拍手，灰太狼来了你们就停下不拍，也不动。（教师演示小兔子和灰太狼）

　　4、幼儿再次欣赏，用拍手表示小兔，用跺脚表示灰太狼。

　　三、动作表演，进一步感受音乐的节奏和重低音。

　　1、随音乐，教师带领幼儿用小兔手偶在身体小路上跳跳。

　　师：我们套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的时候要跟着音乐跳起来，灰太狼来了我们就不动。

　　2、带领幼儿跟随音乐一起做小白兔跳的动作，在B段音乐的时候马上站着不动。

　　四、音乐游戏，体验快乐。

　　1、请幼儿做小白兔，老师当灰太狼，一起听音乐游戏一遍。

　　（师：小兔子们，我们和灰太狼一起来做游戏吧！小白兔要跟着音乐跳起来，听到灰太狼来了的音乐就不能动了，要不会被灰太狼抓走的。）

　　2、请部分孩子当小白兔，老师和几个幼儿当灰太狼，一起游戏一遍。小结一下扮小兔和灰太狼的幼儿。

　　3、请几个幼儿当灰太狼，老师和另外小朋友当小白兔一起去采萝卜做游戏一遍。

　　五、以愉快的情绪结束活动，跳出活动室。

　　（小兔子们今天我们采到了许多萝卜，跟着妈妈回家去吧！）

幼儿园托班音乐教案11

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲内容，引导幼儿学会唱歌曲。

　　2、让幼儿懂得同伴之间要友好相处。活动重点和难点：熟悉歌曲内容，学会唱歌曲及让幼儿懂得同伴之间要友好相处。

　　活动准备：

　　好朋友拉拉钩的图片，钢琴。

　　活动过程：

　　一、律动：《手腕转动》、《摘果子》、《采茶扑蝶》。

　　二、练声：《小鸟醒来了》、《大猫小猫》。

　　三、学唱歌曲《拉拉钩》

　　1、引导幼儿观看视频好朋友《拉拉钩》

　　教师提问：他们在干什么?他们玩时表情是怎样的?你玩过“拉拉钩”的游戏吗?

　　2、放歌曲音乐《拉拉钩》，请幼儿自由两人组合玩“拉拉钩”的游戏，体验一起玩游戏的快乐。

　　3、幼儿学唱新歌《拉拉钩》

　　(1)教师将歌曲内容创编成故事讲给幼儿听。

　　(2)幼儿欣赏歌曲，体会歌曲所表达的情感。

　　提问：小朋友生气了会怎样?有什么表情?小朋友在一起应怎样相处?

　　(3)请幼儿完整跟念歌词一遍

　　(4)教师带领幼儿完整教唱歌曲，提醒幼儿听清间奏。

　　(5)幼儿独立演唱歌曲，提醒幼儿注意间奏。

　　4、结束活动复习歌表演《泥娃娃》

幼儿园托班音乐教案12

　　［活动准备］

　　经验积累：观察过周围建筑对各种造型的房子有感性经验

　　物质准备：母鸡大灰狼头饰各一个录音机、磁带

　　纸箱做的房子彩色粉笔户外*整水泥地

　　［活动过程］

　　（一）音乐律动《小小蛋儿把门开》，引起幼儿兴趣。

　　“今天我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。”（教师和幼儿一起律动）

　　（二）音乐游戏，导入课题。

　　1.“妈妈孵了这么久，终于把你们都孵出来了，宝宝们个个都很可爱，快让妈妈亲一亲。”“瞧：今天天气多好啊，宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧！可是草地上经常会有大灰狼来的，大灰狼来了，宝宝们怎么办？”（幼儿自由想出自己的办法）“不过，大灰狼真来了，宝宝们也不要怕，有妈妈在，妈妈会保护你们的。”（放音乐，幼儿和老师一起游戏）

　　2.（大灰狼音乐奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子饿慌慌，今天是个好机会，捉只小鸡来尝尝。”（幼儿随着老师赶快躲到房子里）

　　3.大灰狼白：“哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看看吧！”“宝宝们，快出来吧，大灰狼走了。”（一起欢呼）

　　4.“瞧，原来这房子是妈妈一个人住的，现在一下子多了这么多的宝宝，刚才都进去，房子真是太小太挤了，房子都要挤破了，以后再有大灰狼来怎么办呢？”（幼儿想办法，自由讲述）

　　5.“宝宝们想了学多好办法，妈妈觉得你们都长大了，应该学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢？”（幼儿自由讲述）

　　6.“你们看过各种各样的房子，现在妈妈给你们一支神奇的笔自己去造房子吧！记住了，一定要把房子造在大路旁边，把房子造得结实些，这样，大灰狼来我们也不怕了。”

　　（三）幼儿绘画，教师巡回指导。

　　1. 提醒幼儿画出门窗，房子画好后，在房子周围添画花、树等。

　　2.“房子都画好了，我们一起来参观吧！看看哪个宝宝的房子最漂亮、最结实了。”（幼儿随老师一起参观）

　　（四）音乐游戏《小鸡乖乖》。

　　1．“宝宝们，你们房子都画好了，现在妈妈可以放心的上班去了，你们在家一定要把门关得紧紧地，谁来也不开门哦！”

　　2.（大灰狼音乐奏起）大灰狼（白）：哈哈，机会又来了，乘鸡妈妈不在家，学她样子把门敲。大灰狼（唱）：小*乖乖，把门儿开开……鸡宝宝（唱）：不开不开……

　　大灰狼做推门状：“哎，小鸡的房子造得这么结实，门关得这么紧，一只小鸡没逮着，真倒霉，再到别的地方去看看吧。”（大灰狼下场）

　　3．鸡妈妈回家（唱）：“小*乖乖，把门儿开开……”

　　鸡宝宝（唱）：“就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。”

幼儿园托班音乐教案13

　　活动目标：

　　1 、感受水的流动，对水的流动现象感兴趣

　　2 、学说 “ 流啊流 ”

　　活动准备：

　　各种颜色的水；

　　透明塑料管一根；

　　水粉笔若干，透明矿泉水瓶若干

　　活动过程：

　　1 、复习前一次学的内容：水是无色、无味的

　　2 、请幼儿讲讲：你知道哪些地方有水？

　　3 、给幼儿一个问题：小河里的水可以到哪里去？是怎么去的？

　　4 、观看水在画纸上的流动：教师用笔蘸上蓝色的颜料水，将笔摁在墙面上的画纸上，引导幼儿观看水从画纸一流到下面

　　5 、换一种颜料（有意用画笔多蘸点水）

　　6 、教师将水滴在自己的手臂上，让幼儿观看水在手臂的流动

　　7 、幼儿也尝试一下

　　8 、观看水在瓶子中的流动：用笔蘸上紫色颜料水，滴在矿泉水中，拧紧盖子，双手分别抓瓶子的两端，让瓶子左右倾斜。引导幼儿观看在瓶子中的流动

　　9 、分幼每位幼儿一只装有颜色的瓶子，让幼儿拿着瓶子看里面的水的流动，并引导幼儿边玩边说 “ 流啊流 ”

幼儿园托班音乐教案14

　　设计意图：

　　对我们托班的孩子来说，他们对动物的外貌、姿态及叫声都非常的感兴趣，他们喜欢模仿动物的叫声，学做它们的姿态，根据我们班的这一年龄特点，我选择了小鸟这一动物，使幼儿能感受小鸟的形象，模仿小鸟飞的姿态。对我们托班幼儿来说，掌握一定的节奏对他们音乐素养的整体提高有一定的好处，因此我设计了音乐节奏《小鸟进窝》，让幼儿能初步感受音乐节奏的快慢。

　　活动内容：

　　《小鸟进窝》

　　活动目标：

　　1、初步感受音乐节奏的快慢。

　　2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣。

　　活动难点及重点：

　　能初步感受音乐节奏的快慢。

　　活动准备：

　　磁带、小鸟头饰

　　活动过程：

　　（一）以小鸟的叫声引出课题

　　师：小朋友，今天有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁？

　　（二）熟悉音乐

　　师：小鸟给我们带来了一首歌！让我们一起来听听吧！（教师放音乐）小鸟唱得好听吗？（好听）那我们给小鸟鼓鼓掌吧！（幼儿拍手）恩~！小鸟说小朋友拍手的声音真好听，小鸟啊想邀请小朋友和它一起来表演，小鸟唱歌，我们小朋友拍手，我们一起来开一个音乐会吧！（教师引导幼儿听音乐拍手）小朋友表演的真好，小鸟也越唱越高兴越唱越快了，我们现在听听小鸟是怎么唱歌的（放音乐），现在小鸟是怎么唱的啊？我们又要开音乐会了，现在我们拍手的时候要怎么样啊？（教师放音乐引导幼儿听音乐拍手）

　　（三）听音乐节奏跟小鸟一起飞

　　师：小鸟一个人飞太孤单了，我们小朋友一起来做小鸟和它一起飞吧~！小鸟唱得快的时候我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，现在我们小朋友要一起跟着小鸟听音乐飞了，准备好了吗！（

　　幼儿跟着小鸟听音乐飞）

　　（四）结束活动

　　师：听！电话铃响了，电话里传来了小白兔的声音：“小鸟小鸟！快出来和我们一起玩啊！”哦！原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊！那我们就一起飞到森林里去吧！（教师带领幼儿一起飞出活动室）

幼儿园托班音乐教案15

　　设计意图：

　　活动内容：

　　《小鸟进窝》

　　活动目标：

　　1、初步感受音乐节奏的快慢。

　　2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣。

　　活动难点及重点：

　　能初步感受音乐节奏的快慢。

　　活动准备：

　　磁带、小鸟头饰

　　活动过程：

　　（一）以小鸟的叫声引出课题

　　师：小朋友，今天有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁？

　　（二）熟悉音乐

　　（三）听音乐节奏跟小鸟一起飞

　　师：小鸟一个人飞太孤单了，我们小朋友一起来做小鸟和它一起飞吧~！小鸟唱得快的时候我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，现在我们小朋友要一起跟着小鸟听音乐飞了，准备好了吗！（幼儿跟着小鸟听音乐飞）

　　（四）结束活动

幼儿园托班音乐教案16

　　活动内容

　　《小鸟进窝》

　　活动目标

　　1、初步感受音乐节奏的快慢。

　　2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣。

　　活动难点及重点：能初步感受音乐节奏的快慢。

　　活动准备：磁带、小鸟头饰

　　活动过程：

　　（一）以小鸟的叫声引出课题

　　师：小朋友，今天有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁？

　　（二）熟悉音乐

　　（三）听音乐节奏跟小鸟一起飞

　　（四）结束活动

幼儿园托班音乐教案17

　　活动目标：

　　乐意参加音乐活动，能在教师的帮助下感知最后乐句。

　　喜欢玩游戏，躲藏时能注意不与同伴碰撞。

　　活动准备：

　　在这一周的饭前活动中，欣赏《抓蝴蝶》歌曲。

　　音乐磁带。

　　将幼儿的椅子排成半圆形，每个座位间多空一些距离，便于幼儿游戏时躲藏。

　　蝴蝶头饰一个，小竹竿和纱巾做成的捕蝶器一个。

　　活动过程：

　　教师头戴蝴蝶头饰扮做蝴蝶，边飞边说：“今天天气真好，我想到花园里去玩。你们想和我一起到花园里去玩吗?”鼓励幼儿模仿蝴蝶飞。

　　另一位教师拿着捕蝶器出来时，扮蝴蝶的教师提醒幼儿赶快躲到椅子后面去。

　　听音乐，做游戏。

　　——教师讲解游戏规则：边唱边做游戏，唱完最后一句才能躲到椅子后面去。

　　——躲的时候要小心，不要撞倒别人。

　　——边唱边做游戏。

　　——为增加幼儿对游戏的兴趣，请个别幼儿学做捕蝶人。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

幼儿园托班音乐教案18

　　活动目标

　　1、初步感受音乐节奏的快慢。

　　2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣。

　　活动难点及重点： 能初步感受音乐节奏的快慢。

　　活动准备：磁带、小鸟头饰

　　活动过程：

　　（一）以小鸟的叫声引出课题

　　师：小朋友，今天有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁？

　　（二）熟悉音乐

　　（三）听音乐节奏跟小鸟一起飞

　　（四）结束活动

幼儿园托班音乐教案19

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲内容，引导幼儿学会唱歌曲。

　　2、让幼儿懂得同伴之间要友好相处。活动重点和难点：熟悉歌曲内容，学会唱歌曲及让幼儿懂得同伴之间要友好相处。

　　活动准备：

　　好朋友拉拉钩的图片，钢琴。

　　活动过程：

　　一、律动：《手腕转动》、《摘果子》、《采茶扑蝶》。

　　二、练声：《小鸟醒来了》、《大猫小猫》。

　　三、学唱歌曲《拉拉钩》

　　1、引导幼儿观看视频好朋友《拉拉钩》

　　教师提问：他们在干什么?他们玩时表情是怎样的?你玩过“拉拉钩”的游戏吗?

　　2、放歌曲音乐《拉拉钩》，请幼儿自由两人组合玩“拉拉钩”的游戏，体验一起玩游戏的快乐。

　　3、幼儿学唱新歌《拉拉钩》

　　(1)教师将歌曲内容创编成故事讲给幼儿听。

　　(2)幼儿欣赏歌曲，体会歌曲所表达的情感。

　　提问：小朋友生气了会怎样?有什么表情?小朋友在一起应怎样相处?

　　(3)请幼儿完整跟念歌词一遍

　　(4)教师带领幼儿完整教唱歌曲，提醒幼儿听清间奏。

　　(5)幼儿独立演唱歌曲，提醒幼儿注意间奏。

　　4、结束活动复习歌表演《泥娃娃》

幼儿园托班音乐教案20

　　活动产生背景：

　　瓶子在宝宝的生活中多处可见，我们常见到宝宝抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他们对用各式各样的瓶子玩游戏青睐有加。从孩子的兴趣出发，我挖掘了瓶子对宝宝的教育价值和潜能，设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1．引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣。

　　2．让幼儿乐于参与操作、游戏等活动，能大方地与同伴和老师交往，增强幼儿动作的协调性。

　　活动准备：

　　1．音乐：歌曲《照镜子》《大猫和小猫》《小老鼠和小花猫》。

　　2．各种透明瓶子人手1个，瓶盖上贴2～4个五角星，调羹、蚕豆、花生等自然物若干。

　　3．粘贴“老鼠”用的眼睛、胡子、尾巴。

　　4．小猫胸饰每人1个。

　　活动过程：

　　(一)瓶子操

　　1．宝宝扮小猫随《照镜子》音乐抱着瓶子(没有瓶盖)做操：变高、变矮、变胖、变瘦。

　　2．宝宝们互相比较瓶子的大小、高矮、胖瘦、长短等。

　　评析：《照镜子》音乐中的情节正好和瓶子的特征相匹配，音乐也为宝宝比较瓶子做了铺垫，这就调动了宝宝参与活动的积极性。

　　(二)盖瓶盖

　　1．请宝宝仔细看看瓶子上缺了什么?并进一步引导宝宝认识瓶盖的各种颜色(红、黄、绿、蓝、白、黑)。

　　2．要求宝宝给自己的瓶子找个合适的瓶盖。

　　3．数数瓶盖上点子的多少，并互相比较多与少。

　　4．喂瓶娃娃吃东西，引导能力强的宝宝注意将五角星与食物数量相匹配。

　　评析：本次环节引入自然，此环节活动充分利用了瓶子的数学价值，如可以根据瓶子大小盖瓶盖、复习瓶盖的颜色、根据瓶盖上五角星数量的多少喂瓶子娃娃吃东西，同时还锻炼宝宝吃饭的技能。

　　(三)瓶乐会

　　1．让瓶子来唱歌：宝宝摇晃瓶子发出不同的声音，初步感受用力大小与声音大小的关系。

　　2。演唱歌曲《大猫和小猫》，并用瓶子乐器演奏，提醒宝宝用力的大小要与歌词相匹配。

　　评析：瓶子里装了东西以后，宝宝会摇晃发出声响，自然进入本次环节，引导宝宝感受用力与声音大小的关系，并同时运用于艺术领域，为歌曲《大猫和小猫)伴奏，显得流畅和自然。

　　(四)瓶老鼠

　　1．提问：小猫喜欢吃什么?

　　2．观察瓶老鼠：引导宝宝用好听的语言描述老鼠的眼睛、胡子和尾巴，如尖尖的、圆溜溜的等。

　　3．制作瓶老鼠：在瓶子上粘贴眼睛、胡子和尾巴。

　　4．音乐游戏“猫捉老鼠”：把瓶子口的线拉开，宝宝牵着线走，听到猫来了，快速逃跑。

　　评析：由瓶子娃娃吃东西引出猫宝宝吃老鼠，然后进入美术活动，粘贴瓶老鼠，做好后，把事先系在瓶口的线拉开，变成了拖拉玩具，非常受宝宝的欢迎，也为音乐游戏做好了准备。

　　活动延伸：

　　1、户外活动时可继续玩这个游戏。

　　2．鼓励幼儿玩出更多有关瓶子的游戏，如“绕瓶走”“赶瓶子”等。

　　活动理念：

　　在生活中整合

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布以来，“在生活中整合”已经成为幼儿园课程改革的一个壳点。本次活动就力图体现“生活化”和“整合性”。

　　1．来自生活——突出一个“趣”字。

　　瓶子是宝宝喜欢的东西，摇一摇、滚一滚、踢一踢、盖一盖、敲一敲、装一装等，宝宝对瓶子可以说有一份特殊的感情，因此选择瓶子来组织本次活动带有浓郁的生活气息，也给宝宝的学习带来了乐趣，能寓教于乐。

　　2．通过生活——突出一个“活”字。

　　首先是体现了泛灵论的思想。宝宝年龄小，对世事万物都赋予生命的气息，在宝宝眼里，一切东西都是有生命的，是活生生的。在本次活动中我针对宝宝的这个特点，设计了以下环节的活动，例如把瓶子变成了娃娃，让宝宝比较瓶子的身材、给瓶子戴帽子、喂食物、让瓶娃娃唱歌、给瓶子贴上简单的图形变成让它可爱的小老鼠等。在宝宝的眼里，瓶子真正成了一个活灵活现的有生命的东西。

　　其次是体现了领域整合的灵活性。培养完整的人是现代教育提出的新思想，实践也证明，孩子是不可能纯粹单面地受教育和成长的，孩子年龄越小，学科的影子就要越淡。课程的整合可以指导和帮助幼儿从小完整地观察、认识世界，进而去把握整个世界。因此，本次活动以“瓶子”为主线，以宝宝熟悉和喜爱的“猫”为主角、以“音乐活动”为主要表现形式，灵活整合各个领域的知识，如音乐中的打击乐与歌唱表演；数学中的形状、点数、配对；科学中的声音大小与用力大小的关系；健康领域的喂娃娃吃东西；美术中的粘贴制作；社会领域的礼貌、环保教育；语言领域的英语复习、反义词练习等等。整个活动力求自然流畅，有血有肉，体现整合的灵活性，而不是牵强附会。

　　3．回归生活——突出一个“动”字。

　　生活是动态的，幼儿的活动不仅要注重“活”，更要体现“动”。在新课程中，“动”表现为学生真正的动手动脑，强调“体验性”，而且，年龄越小的孩子，越强调在体验中学习。因此，在本次活动中，我给宝宝准备了充足的学具，让宝宝用眼睛看，用耳朵听，用嘴表达，用手操作，用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟。从本次活动也可以看出，宝宝是不断地在动中学，在做中学，在用中学，在玩中学，在快乐中学。

　　4．高于生活——突出一个“情”字。

　　课程仅仅回归于幼儿的生活是不够的，还必须高于幼儿的生活。本次活动通过宝宝与瓶子多种形式的互动，突出了生活中的“情”字。生活是充满感情的，没有情调的生活会索然无味。本次活动的“情”主要体现在激发宝宝热爱生活的情感上：让宝宝在潜意识里感受到生活的情调——既然不起眼的瓶子就能给我们的生活带来如此多的快乐和启发，那么生活中的一木一石、一碗一筷更能给我们的生活增添乐趣，从而让宝宝更加热爱生活，也对形成宝宝积极健康的心理，养成其积极乐观的个性非常有利。