下面是小编为大家整理的《知识产权法学》课程思政教学案例,供大家参考。
《知识产权法学》课程思政 教学 案例
将建设创新型国家精神理念融入《知识产权法学》课程基础理论的知识讲授中，并通过引导式、互动式与案例式教学方式，摆脱单向灌输等传统教育方式的路径依赖， 探索思想政治教育的创新发展路径。
思政元素：习近平新时代中国特色社会主义思想、主动性、探索创新、创造力、思想政治教育、立德树人、情感认同、理论认同、实践认同、十九大精神、价值观、创新 一、综合运用多种教学方法
教学方法是影响教育质量、实现教育目标的核心因素。为实现立德树人的思政教育目标，本课程在教学过程中综合运用了下列三种教学方法：
1．引导式教学方法 该方法主要分为三个阶段：课前阶段、课堂阶段、课后阶段，每一阶段课程教师对学生都有不同的任务和要求。以便让同学们学的更有逻辑，引发更多的思考。
2．案例式教学方法 案例式教学的真谛是打破教学之间“你讲我听”的被动模式，通过学生独立思考、教学互动、讨论或争论，在共同参与的教学活动中相互交流、寻求共识或得到启发。
3．互动式教学方法 首先是注重课上互动和课下互动并重，其次要注重师生互动和生
生互动并举，最后从互动形式上来看主要以教师通过对教学内容中关键知识点进行提问，引导学生思考，引导学生就问题进行讨论或还原某一知识点所涉特定情境来推动课程进展。
二、积极探索教学内容创新
方法的创新在教学实践中也扮演着重要的角色，探索教学方法的创新，有利于增强课程活力，加强教学效果。
1．重引领，融合“十九大”精神于课堂 通过将党的“十九大”建设创新型国家的思想价值引领贯穿教育教学全过程，使习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂。
2．重启发，契合“十九大”精神于实践 通过精选典型知识产权案例，将党的“十九大”建设创新型国家，强化知识产权创造、保护、运用的思想价值贯穿案例分析环节，并通过引导学生思考使习近平新时代中国特色社会主义思想进头脑。
3．重互动，结合“十九大”精神于讨论 通过课上互动和课下互动并重，师生互动和生生互动并举，使教师由单向的传授知识调整成为与学生一同探索的伙伴与协作者，激发学生的主动性和创造力。
三、推进新媒体教学手段与教育技术创新
本课程主要运用了多媒体教学手段和微信群移动互联网技术，形成了课堂教学和实践教学、课堂讲授和网络平台、教师讲授和学生自学相融合的“网上预习——课堂教学——微信答疑——网络社会实践”四位一体的教学模式。
（一）将知识传授与价值引领相结合，实现知识与价值教育的双重功能 从知识传授方面，本课程从理论与实务两个方面，深入讲解如何运用知识产 权法来促进创新。从价值引领方面，本课程通过将党的十九大建设创新型国家的思想价值引领贯穿教育教学全过程，将价值引领融于知识产权法学专业知识的传授，使思政教育的内涵得以丰富、外延得以拓展，教育吸引力和感染力得以提升。
（二）以专业课程为载体，落实课堂教学的思政教育主渠道作用 本课程系法学专业必修课，通过以“课程思政”为载体，将价值观培育和塑 造通过“基因式”融入课堂教学主渠道，将思政教育理念贯穿于教育教学全过程， 把着力点聚焦到深入学习贯彻党的十九大精神，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进头脑。
（三）将思政教育元素与法学专业知识有机融合，强调思政育人价值 本课程除讲授知识产权法学专业知识以外，同时肩负着从理论认同、情感认同、实践认同等不同层次，以人文意蕴感召和规范学生行为，发挥科学育人的思政功能。本课程通过上出“思政味道”、突出育人价值， 使立德树人“润物无声”。