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要 要“ 擅学” 干部政策法规 要“擅学”干部政策法规发表时间:2013-8-7 20:19:07
要“擅学”干部政策法规
干部政策法规是一个庞大的知识体系，包括干部的选任、教育、监督等诸多内容，上至中央的宏观政策，下迄基层的细节规定，可谓繁多巨细、卷山册海。当前，干部人事制度改革正如火如荼，又值各界力倡学习干部政策法规之际，有关强调学习的重要性、讨论学习之法和学习之“术”，已是仁者见仁、智者说智了。笔者以为，对于干部政策法规的学习，作为一名组工干部，不仅要勤学，而且要“擅”学，正如孔子说过：“学者，须勤，尤擅。”当前尤其要抓好：
精学与泛学——从对象上区分
常规论，组织部的工作主要分为干部、人才、组织三大块，可谓“三驾马车”，组工干部亦以类之。三大类组工干部学习干部政策法规，笔者个人认为，不能一个标准、一把“尺子”，要区别对待、分类要求。《论语•为政》中强调“因材施教”
对待，否则，该“精学”的同志未深学、学透而“吃不饱”，需“泛学”的同志又“消化不良”，一时半会用不上或用不多，两种情况就会造成“知识饥饿”或“学用不适”现象。为此，可将干部政策法规中的最重要内容，摘要式、浓缩式地编辑成小册子（如《干部政策法规摘编》）印发给每一位组工干部，干部板块的同志可作为工具书使用，其他板块的同志可作为学习“蓝本”， 方便查阅。
轮流上党课和支部派学——从方式上创新
在学习实践活动筹备期间的调研过程中，有 22%的党员反映，一些支部开展活动时以“念文件、读报纸”为主，组织生活较为单调。刘少奇同志说过，支部生活要多样化，支部才有生气。胡锦涛同志在十七届四中全会上强调，要以改革创新精神来推进党的建设新的伟大工程。在学习干部政策法规过程中，除继续坚持请专家学者作报告“导学”、举办专题培训班“专学”、开展知识竞赛“竞学”等形式外，可探索采取以支部为单位，轮流上党课、支部派学的方式来抓好学习。干部板块的各支部，根据支部每位成员的职责分工、工作“强项”等，统筹安排每一名同志上党课的时间、内容，工作熟悉的可安排全面性、负有挑战性内容，新进的同志可从小的角度切入，做到各取所长、各显其能；形式上，可学习文件，可逐条讲解条规，可讨论交流，可剖析案例，可介绍经验等。支部成员要上好每一堂党课，须认真备课，研读政策法规，查阅相关资料，这既是一个很好的“督学”方式，又将学习干部政策法规的“压力”变为 “动力”，就会有纪昀在《阅微草堂笔记•如是我闻二》中所说的“督学闽中出佳才”的效果。非干部板块的各支部，根据干部板块各支部上党课的安排，分别指派支部成员，参加到他们的党课学习之中，“同记、同问、同学”。学人之所长，补己之所短，方可“所向披靡”、“百战百胜”。要设计支部派学登记表，被派学成员，要详细记载学习情况，并将派学登记表交由该支部书记签字方才认可。支部成员上党课情况、派学情况一并作为干部年度考核、“创先争优”的依据之一。
“查”学与“考”学——从保证效果上突破
通过各种方式学习干部政策法规，最终要用“效果”来检验。实用主义的创始人皮尔士说过，“理论为我所用，才为现实所接受。”我们要求，每一位组工干部要在学习中端正态度做到“真学”、把各项干部政策法规自觉运用到工作中去做到“真用”，如何督促、检查他（她）呢？笔者认为，“查”学和“考”学不失为一种可行之道。所谓“查”学，就是通过一定的方式来检查学习的情况。对干部板块的同志而言，要查他们的学习笔记，看记录的时间、记录内容的多少、记了多少心得体会；查他们的有关干部政策法规的书籍，看勾划的情况、批注的多少等。对于非干部板块的同志而言，要查他们在浓缩式的小册子上勾划的多少、圈注的情况等。所谓“考”学，就是通过闭卷考试的方式来检验学习的效果。毛泽东讲，中国凡事就怕“认真”，不通过“认真”、“逗硬”的方式来“促”学，效果难以保证。尽管我们不倡导“殿试三问中进士”的科.
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