七年级上册《往事依依》教学反思1 今天，我开了一节公开课《往事依依》。这是著名语文特级教师于漪回忆少年时代读书生活的.一篇散文。本文选材精当，内容浅显，学生易懂。对于这样一篇内容较为浅易的文章，如下面是小编为大家整理的2023七年级上册《往事依依》教学反思3篇（精选文档）,供大家参考。
七年级上册《往事依依》教学反思1
今天，我开了一节公开课《往事依依》。这是著名语文特级教师于漪回忆少年时代读书生活的.一篇散文。本文选材精当，内容浅显，学生易懂。对于这样一篇内容较为浅易的文章，如果仅仅解读文本，了解于漪老师回忆的几件往事，学生的学习收获是不大的，也不容易调动学生学习的积极性。因为初中学生已经有了一定的知识积累，具有了一定的思辨能力，他们的求知欲望强烈，如果这篇课文没有一些新的东西，或者没有一个新的角度，他们往往就会觉得**淡淡，收获不多
我主要采用了一下方法加以整合，经实践检验，教学效果良好。教学思路整合。以文章的写作框架确定阅读教学的思路，即从结构入手，以“凤头、猪肚、豹尾”的篇章结构确定教学板块，以写作指导作为贯穿前后的主线，给人以整体感，同时又有所变化，最后引导到读书积累上来，以一副对联作为结束，给学生留下思考的空间，和人生的启迪，体现了情感态度价值观的教学目标。
但是，教学设想和实际教学效果总是存在差异，在教学过程中，还存在不少问题。
一是语言品味还不够到位，由于注重一节课的完整性，并兼顾写作启示，为了赶时间，没能在语言品味上深入，另外教师预设的多，而学生虽有发现，因预留时间偏少，而不能充分展示出来。
二是在总结写作启示时，对于学生有创意的发现，应及时关注并给予鼓励。
三是作业的布置，应对学习的内容有所延伸和拓展，以巩固和加深学生印象。
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