摘 要：当今的环保，已成为一个世界性的话题。环保，已为世界各国特别是发展中国家敲响了警钟。环保，迫在眉睫；环保，任重道远。纵观全球的环保教育，德国和日本尤其值得我们学习和借鉴。纵观两国环保教育，各有特点，但共同点却是相同的：从小注重幼儿的环保教育，学校环保教育同家庭环保教育、社会环保教育三者形成一个严密有机的整体，相辅相成，使孩子从小养成亲近自然、保护自然的习惯，环保已成为一种全社会认同的道德标准和行为规范。但是在中国，环保教育就显得很薄弱，所以，借鉴德日环保经验，加强幼儿环保教育就成为一个迫切又严峻的问题。
关键词：德国环保教育；日本环保教育；道德标准；行为规范；幼儿环保教育
现在我们来看看德国一位小孩的环保日记：
星期一，我为一种濒临灭绝的灰鹤捐了1马克的零用钱，受到了老师的表扬。
星期二，晚上我迷迷糊糊地睡着了，忘了关灯，结果白白浪费了大量的电，真不应该！
星期三，上图画课时，我因画得不够好而连撕了3张白纸，其实我是完全可以画得再小心些的。老师说，造一吨纸不仅要消耗木材，而且还要消耗大量的水。想到这些，我感到很惭愧。
星期四，我发现妈妈只为了洗我的两件内衣就开动洗衣机，不仅浪费水，而且也浪费电。后来妈妈接受了我的建议，以后不再每天都开洗衣机，而是等把衣服积得多些后再洗。
星期五，哥哥是个赛车手，但当他得知开赛车会排放大量污染环境的有毒废气后，他和几个也爱开赛车的朋友们竟然想出了一个弥补的办法——每年每人额外种20棵树！哥哥真聪明！他和他的朋友们真是好样的！
星期六，爸爸带我上超市购物。原本他计划开车去，后来听了我的话改坐公交车去，这样既可节约开车需要的汽油，也可减少汽车废气的排放量。
星期日，轮到我去丢垃圾，但我发现我家的垃圾袋里的垃圾还没有分类，于是我不顾臭味，耐心地将垃圾分类后再丢入垃圾箱，为的是方便环卫工人处理。
一位小孩子在平常的生活中，不但自己能时时处处考虑到环保而且能劝自己的爸爸妈妈参与环保，真的让人钦佩。由此可见，德国环保教育的实效性、全员性。在德国家庭中，每户人家都有5个垃圾桶：一个放工厂要回收的包装，一个放要回收的纸张，一个放要回收的玻璃，一个放要回收的植物垃圾，另一个则用来放无法回收的垃圾。因此，德国孩子从小就知道垃圾应该“各回各的家”，尽可能回收再利用。相比之下，我们的环保更令人汗颜，家中的垃圾很少分类，大街上的垃圾桶更没有分类，不管何种垃圾均倒垃圾坑完事，然后垃圾车统统拉到指定的地点便完了，分类回收也只是捡垃圾的人捡捡废纸瓶子和塑料卖到回收站，而像电池这类污染严重的垃圾却没有正规科学的回收渠道，大量的废电池肆意的污染着土壤和水源，同时也侵蚀着我们的健康。我觉得，我们的政府应该加大对废旧电池之类污染严重的垃圾的监管和回收，这样会让大众知道这类垃圾应如何处置。再让我们来看看日本的环保教育。
日本在二战后50多年的经济发展过程中，曾经历过环境破坏和环境污染所带来的困惑和不幸，而今日本山清水秀天蓝蓝，这当中固然有原因，但最主要的是日本国民强烈的环保意识，这种环保意识的形成则来自锲而不舍的环保教育。日本环保教育分为学校环保教育、家庭环保教育、社会环保教育三个层面，学校环保教育从小学到高中都有，而且是必修课，教材内容翔实，理论实践结合。
家长联席会除了沟通学校与家长之间的联系外，还配合学校做好环保教育。每月都进行一次资源回收。在这一天，让学生和家长把家里的旧纸、旧报纸、旧杂志、塑料罐、易拉罐等废弃物都带来回收，一般是免费的。联席会把旧物资送进回收站，所得款项再给学生添置玩具或学习用品。而社会中的良好环境风尚结合系统的环境制度也是教育下一代提高环保意识的有效方式。
日本各地均有一些专门实施学校体验教育、环境教育的设施。早在1966年，古屋市教育部门就在远离市区的自然山区开设了户外教育中心专用教育基地。直到现在，每年市内所有中学二年级学生都要轮番到这里来体验都市教育中体会不到的户外教育。同餐共寝的集体生活，各种户外教育活动，对学生的环保意识产生了积极的促进作用。
相比之下，我们的环保教育还显得有些薄弱，社会环保教育、家庭环保教育就更为滞后，学校环保教育离不开社会和家庭的支持和配合，这就需要社会、家庭、学校三者的全力合作与沟通，经常进行全社会参与的环保宣传、环保活动，加强环保监督，使人们认识到环保的重要性、紧迫性，环境保护人人有责，不再认为环保只是他人的事。
环保教育是一项任重而道远的工作，应该从小在孩子心中耕种环保的种子，学校、社会、家庭共同培育环保的幼苗，使其茁壮成长。
（作者单位 甘肃省山丹县南关学校）