摘 要：我国IT行业发展迅猛，带动了对人才需求的上升，其中软件开发人才的缺口尤为突出。以培养职业能力为己任的中等职业学校是培养就业人才的前沿阵地，必然要抓住这前所未有的发展机遇。学习计算机编程，需要学生有强烈的学习兴趣，实施行之有效的教学方法，充分激发调动学生的学习兴趣是学好计算机编程课程的最根本、最有效的途径之一。
关键词：中职学校计算机编程教学方法
对于中职学校开设计算机编程课，各个学校在认识和实施上大相径庭，有的认为：现阶段，中职学校计算机应用技能的培养是重点，以应用软件的使用为主，而学习计算机编程，需要较强的逻辑思维能力、较为扎实的数学功底和一定的英语基础，中职学校学生大部分是初中毕业生，基础较薄弱，导致在学习程序设计时显得力不从心，因此计算机编程课程的开设不应放在中职阶段而应放在高校中。有的则认为：在国外，编程已经成为继阅读、写作、算术这三项基本能力外青少年所需要掌握的第四项必备技能，英国从2014年起在青少年的义务教育中加入了编程教育，我国如广州等一线城市，编程已逐渐趋向于从幼儿园的娃娃抓起，所以中职学校开设计算机编程课程不但有必要而且还很紧迫。下面，对中职学校开设计算机编程课作几点分析。
一、社会发展的迫切需求
在我国IT行业发展的起始阶段，计算机普及程度不高，计算机应用型人才大量缺乏，应用技能的培养非常紧迫。计算机编程课程学习与办公自动化、图形图像处理、动画设计等培养学生实用技能课程不同，不能立竿见影的看到学习效果，同时由于缺乏对计算机运行原理的认识，基础较差的学生对计算机程序设计产生神秘感和畏惧感，导致学生、学校领导对编程课程的开设兴趣不高，有些学校甚至取消了计算机编程课程。
近年来，IT行业作为我国经济中发展速度最快的朝阳产业，越来越受到国家的重视。目前我国正在大力推行国民经济与社会信息化建设，IT行业发展前景广阔，我国软件人才需求每年都以20%的递增速度增长，软件开发人才的缺口最为突出。作为培养职业能力为己任的中等职业学校是培养就业人才的前沿阵地，软件开发人才培养方面有前所未有的发展机遇，开设计算机编程课就显得非常有必要。懂计算机编程基础的中职学生大大增强在今后进入科技社会的竞争能力，越来越受到中职学校和学生家长的重视。
二、国家政策的不断驱动
2014年浙江省教育厅率先将信息技术（含编程技术）课程正式纳入到浙江省高考选考科目。2017年7月国务院发布《新一代人工智能发展规划》提出在中小学阶段推广编程。2019年3月教育部发布的《2019年教育信息化和网络安全工作要点》，明确表示将推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。
国家对计算机编程的重视度在逐年提升，计算机编程教育正经历从“非刚需”向“刚需”的转变。人工智能时代的到来也加快了我国中小学中普及计算机编程的进度。作为我国高中阶段教育重要组成部分的中等职业技术教育，是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神的高素质劳动者，应积极响应国家政策快速把计算机编程课程开设落地生根。
三、素质教育培养的要求
教育部制定的《关于全面推进素质，深化中等职业教育教学改革的意见》中要求中等职业教育要树立以全面素质为基础、以能力为本位的观念，职教生应该具有创新精神和实践能力、立业创业能力。学习计算机编程能达到中职生素质培养的要求。1、学习计算机编程能强化学生逻辑思考能力。写程序必须去思考如何合理的安排代码或指令，如何让程序运行流畅等，对事物的逻辑分析能力会有极大的提升;2、学习计算机编程能增强学生抽象思考的能力。解决一个问题的算法能表达抽象的事物;3、学习计算机编程能提高学生融会贯通的能力。计算机编程语言种类繁多，但只要掌握一门语言，学习其他语言触类旁通;4、学习计算机编程能提高团体协作的能力。在适当的教学课堂设计下，学写程式就像玩游戏破关一样，同学彼此讨论“破关攻略”，你不会？我教你，我卡关，你帮忙，同时在互动之中增进情谊，也学到如何用团队力量解决问题;5、学习计算机编程能增进解决问题的能力，面对一道道关卡的挑战，学生会不停地利用手边学到的资源、程序，试着达成破关的目的而不断的动脑，一旦养成这样的习惯，在碰到生活中或是其他学业上的问题时，自然也会试着自己去解决。
综上所述，学习计算机编程对于学生素质方面的培养有诸多益处，开设计算机编程课程不仅是专业知识培养的要求也是素质教育培养的要求。
四、实施行之有效的教学方法
中职教育是以就业为导向，实践教学和技能训练是中职教育的最突出特征，也是最为关键的环节。中职学生普遍反映计算机编程难学，学习兴趣不高，解决问题的关键在于教育方法的创新。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣对学生的学习有着神奇的驱动作用，充分激发调动学生的学习兴趣是学好计算机编程课程的最根本、最有效的途径之一。
针对计算机编程这门课程的特点，可采取下面教学方法和措施来提高学生的学习兴趣。1、“项目式任务驱动”教学法。教学围绕“工程项目”进行，提出问题，以学生独立完成为主，教师为辅，培养学生探索问题和解决问题的能力，更有利于创新能力的培养。2、“分组讨论”教学法。程序设计最大的特点：解题方法多样，一题多解。在教师的统一“指挥”下采用分组讨论式教学方法，引导学生们通过提问、答疑、实验、论证，互相启发，相互协作，总结经验，充分发挥学生的积极性与主动性。3、“典型案例分析”法。学习编程不仅是程序设计语言的学习，更是让学生学会如何去编程解决实际应用。采用典型案例分析，实现理论与实践相结合，教师在分析过程中讲授专业理论知识、分析应用技巧、扩展解题思路，让学生能学以致用。通过这些行之有效的教学方法，让学生能主动思考、主动学习、主动实验，学习编程将不再是那么神秘，那么高深。
总之，中职学校开设计算机编程课既是时代发展的大势所趋也是国家政策，同时也是学生个性发展的内在需求。中职教育侧重于对专项技术能力的培养，目标是成为初级、中级的技术人才。新的时代已经渐行渐近，我們根本无力阻止，与其坐以待毙，不如我们紧跟人工智能发展的新机遇，适应潮流，随风起舞。