摘 要：随着移动互联网时代的到来，越来越多的智能终端成为新的教学媒介，在教学环节中扮演着不可或缺的角色。文章以计算机的教学为研究对象，分析在移动互联网时代如何进行教学方面的创新设计。
关键词：移动互联网;计算机教学;创新思路
随着计算机课程在各级各类学校的普及，计算机教学的变革和创新也日益被人们关注。作为互联网时代硬件重要组成部分的计算机，已经成为人们日常生活和办公的必备设备之一。计算机教学是普及计算机相关知识的重要手段之一。文章以辉县市职业中等专业学校的计算机教学为研究对象，分析和探讨在移动互联网时代如何进行教学方面的创新设计。
1 计算机教学的现状
计算机作为一门基础课程，已经开始在职业类院校进行了普及，但是其教学现状却非常令人堪忧。尽管计算机作为一种办公设备已经多年了，但是计算机基础课程的教学实施依旧使用比较传统的教学方法和手段，教学模式单一，教学内容不能跟上时代的步伐等。多媒体设备的应用相对于移动互联网发达的今天，已经不能再代表先进的教学模式了。
2 基于移动互联网技术的计算机教学创新思路
移动互联网问世以来，给人们的日常生活和办公带来了前所未有的影响和变革，不仅让人们的日常生活有了巨大的改变，学习和办公方面也变得方便和容易得多，从现实生活中的变革可以看出，这一技术的出现，提升了人们的生活和办公效率。这种巨大的改观是之前无法想象的，对于教育系统的影响是深远的，不仅刺激了现有的教学模式和方法手段，更成为促进教学模式改革和创新的重要因素。下文分析了以移动互联网技术为背景的计算机教学创新思路。
2.1 移动互联网技术的支持
移动互联网技术的出现，让智能终端成为学习工具，特别是智能手机、平板的出现，让学习突破了时间和空间的限制，变得无处不在。移动互联网具有实时性、便携性、高效性等特点，能使学生实时接收、动态传播教师的教学信息而不受时空限制，让教师实时了解学生学习动态，便捷地将课程教学所需图文、声音、视频等传送给学生，极大地丰富了教师电子化教学手段，便于教师创新教学方式方法，从而为课程教学目的完成创造了可能性。
2.2 计算机教学观念和手段的创新
传统的教学观念一直都是以教师的教为主，以学生的学为辅，只有转变了传统的教育观念，才能让学生提升学习主动、积极性，让教学的观念转变成为以学生为主，以教师为辅。同时，作为教学实施的重要手段，也需要进行更新换代，移动互联网技术具有快速传播、动态呈现等优势，教师可以使用更多辅助教学工具及资源，将移动互联网融入教学课堂。比如，利用微博、微信公众号等即时通讯技术进行课程新知识的传授，借助移动互联网建立的课程学习小组、讨论组、群组等云平台开展辅助教学。教师只有充分发挥移动互联网技术优势，不断更新自己的知识信息、转变教学观念以及掌握更先进的教学方法，才能引导学生积极利用移动互联网获取信息、处理信息、表达信息以及发现问题，发展学生的创造性思维，培养学生的探究精神，从而构建更加开放、高效而有活力的现代化教学课堂。
2.3 计算机教学课堂设计的创新
翻转课堂教学是一种新型的教学模式，学生先在课下自学新知，而后在课上交流展示获得教师指导并掌握。当下颇受青睐的微课，具有内容短小精悍、重难点突出等特点，很适合翻转课堂教学。移动互联网技术发展和高科技产品普及，为教师实施翻转课堂教学创造了有利条件。教师可以充分利用移动互联网技术连接课堂，将课程教学内容制作成微课视频，放到移动云端平台，在实施新课教学之前布置学生先下载自学，而后在课堂上，引导和鼓励学生提出新知识问题并进行交流与探讨，共同寻求最满意的效果或者答案。教师可以通过线上线下各种方式测试学生是否掌握消化了课下自学掌握的内容，比如提问、小测验、让学生讲解对新知识的理解等。尤其鼓励学生大胆质疑新知识，将微课视频中或者纸质教材上容易引起误解或者有争议的部分在课堂上提出来探讨。在课堂上，以解决问题为目标，让学生在问题的探讨与交流中深化掌握新知识和技能，进而提高学生分析问题、解决问题以及团队协作的能力。
2.4 计算机教学效果反馈机制的创新
教学效果的反馈即教学评价，教学评价是考核教师教学实施效果的重要依据，按照传统的考核方法，从各个学校的实际结果来看，并不能真实有效地反馈出教师的实际教学效果和能力。这种只是流于形式的考核机制对于教学的变革和创新没有好处，还会影响到其他人员的积极性。为此，必须将教学模式的变革和创新纳入教学效果的考核中，并且还要对现有的教学效果反馈机制进行创新，结束传统的考核方法，引入实时在线评教或课后调查问卷等各种利用移动互联网实现的实时或课后反馈机制。
3 结语
计算机的教学模式已经到了迫切需要变革和创新的时期，需要众多从事计算机教学的一线教师从自身出发，结合现有的移动互联网技术，将现代化的技术手段充分利用到课堂的教学上，让计算机的教学模式引领其他学科的教学创新向前发展，让众多学习计算机课程的中职学生能够以最佳的角色投入到学习之中，充分激活其自身的学习主动性和积极性，让计算机教学走在学科教育的前沿。
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