【摘 要】本文运用问卷调查法、专家访谈法等研究方法对天津市南开区青少年业余体育学校网球项目招生现状分析。从中找出天津市南开区青少年业余体育学校网球项目招生优势与不足，进而提出相应的对策，也天津市南开区青少年业余体育学校网球项目发展提供一些参考。
【关键词】青少年；网球；招生
【Abstract】This article uses the questionnaire survey method， the expert interview method and so on research method to Nankai District Tianjin youth amateur sports school tennis project eollment present situation analysis. In order to find out the Tianjin Nankai District youth amateur sports school tennis program eollment advantages and disadvantages， and puts forward the corresponding countermeasure， also provide some reference to Tianjin Nankai District youth amateur sports school tennis development project.
【Key words】Teenagers； Tennis；Recruit students
近些年，随着世界网球赛事的不断开展，我国网球运动员逐渐在国际大赛中斩落头角，涌现出了诸如李娜、彭帅、张帅等一批优秀的运动员，进一步推动了我国网球运动的蓬勃发展，也吸引了不少青少年参与到网球训练中来，但网球项目后备人才缺乏问题，尤其是青少年运动员的培养和选拔仍是急需解决的问题。
通过近几届全运会天津队在网球项目上的奖牌数可以发现天津市竞技网球运动的整体水平在全国处于较为领先的地位，青少年网球后备人才的培养也就显得尤为重要。随着业余体育训练形式的多样化发展，近些年，天津市南开区青少年业余体育学校网球项目招生情况不容乐观。本文将对天津市青少年业余体育学校网球项目近五年招生情况加以调查、分析，并探讨南开区青少年业余体育学校网球招生存在问题及探讨解决办法。
1 研究对象和研究方法
1.1 研究对象
本研究以南开区青少年业余体育学校最近五年网球项目招生情况的现状为研究对象，探讨南开区青少年业余体育学校网球项目招生存在问题及探讨解决办法。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
利用天津体育学院图书馆现有相关资料以及中国期刊网数据库，查阅有关网业余体校发展现状、招生情况等的文献及书籍，为论文的撰写提供理论支持。
1.2.2 专家访谈法
访问了市及区体育局科教处、竞体处、群体处等有关领导、业校的相关领导与教练等，以求对所研究内容进行更深入的了解。
1.2.3 问卷调查法
根据研究需要，围绕初中生家长对青少年业余体育学校的关注度，以及对参与体育训练的态度等相关问题设置调查问卷。随机抽取天津市南开区10所中学的学生家长，对其进行问卷调查，每所学校发放15份问卷，共150份，回收问卷141份，回收率94%。
1.2.4 数理统计法
利用Excel、SPSS17.0软件对收集到的资料进行统计学分析处理。
2 结果与分析
2.1 天津市南开区青少年业余体育学校的招生现状
招生难与出路难的恶性循环，使青少年业余体育学校生存形势堪忧。对于业余体校来说，虽然入训的学生数量大，但淘汰率高。另一方面，随着计划生育政策的不断发展，多数家庭都是独生子女，家长们不愿将自己的孩子送去出路单一、训练艰苦的业余体校就学，这也直接导致了业余体校选材难的局面。通过对比2011-2015年天津市南开区业余体育学校网球项目的招生数据，分析近五年南开区业余体校网球项目的招生现状。
2.2 天津市南开区青少年业余体育学校网球项目测试学生总成绩分析
2.2.1 南开区青少年业余体校网球项目测试人数分析
近几年，南开区业余体校网球项目招生情况略有起伏，但仍不可忽视。由表1可知，在2011-2015年间，网球项目参加招生测试的学生人数在2012年增至35人，2011-2012年人数呈上升趋势，而2012-2015年人数呈下降趋势。另外，从男女比例上看，测试学生中女生所占比例较大，均达到55%以上，尤其在2013年，男女相差幅度达到了30%。
表1 2011-2015年南开区业余体校网球招生测试人数情况
2011-2015年南开区业余体校网球项目招生测试学生人数从总体上看在2012年以后呈现小幅下降趋势，虽不能武断地下结论，但也显现出了当前招生的一些困难处境。从男女人数比例失衡情况来看，女生所占比例较大主要也受益于近些年来在国际网坛不断涌现出的诸如李娜、彭帅等优秀运动员，她们在一定程度上也带动起青少年特别是女生参与网球训练的热情，反观我国男子网球运动员能在国际大赛中脱颖而出的屈指可数。
2.2.2 南开区青少年业余体校网球项目测试学生成绩分析
由表2可知，南开区业余体校网球招生测试学生成绩呈逐年下降趋势，从2011-2015年合格率从原来93.10%降至70.97%，招生形势令人堪忧。这主要从两个层面来说，一方面为了保证招收学生的质量，学校每年会对测试内容、难度以及相关招生政策等方面做出适当的调整，这多少也影响了测试的最后结果。但从另一方面来看，参加测试的学生及其家长不会孤注一掷，非体校不进，他们大多都会做两手准备，在体与教之间，往往会更倾向于教，这使得学生在测试前后的这段时间里产生心理变化，在一定程度上会影响其成功的决心。
2.2.3 南开区青少年业余体校网球招生测试学生合格成绩分析
如表3所示，从2011-2015年间测试成绩合格学生的整体水平来看，成绩为优秀、良好、及格的学生在参与测试学生中的比例依次为少数、居中、多数，相对较平均，重点队员占测试合格人数的比例大约在20%～26%之间，其成绩多为优秀。同时也发现，在2012年学生测试成绩比例出现了少许波动，主要表现为。绩优秀者比例降至12.90%，许多重点队员的测试成绩也很不理想。
2.3 影响我国青少年业余体育学校特别是网球专项招生的因素
2.3.1 招生生源缩减，体校学生就业前景渺茫
2011-2015年南开区业余体校网球项目招生测试学生人数从总体上看在2012年以后呈现小幅下降趋势，再加上大部分家长对业余体校望而却步。当今社会，各行各业所需要的均是全面发展的人才，对单一项目的高水平运动员需求量并不大。业余体校毕业的运动员与体育类院校以及各高校体育类专业学生相比，无论在学历还是体育综合能力等方面均处于劣势，就业前景不容乐观。
2.3.2 “学训矛盾”严峻，“体教结合”策略被架空
据调查，南开区青少年业余体育学校并未真正实现“体教结合”，解决学训矛盾，体教结合变为空谈。体校每年的招生考试重视体育成绩，忽视文化成绩，进入体校后更加注重专项训练，毕业后绝大部分学生不能进入高水平运动队，并且以他们的文化水平很难考入高校，这些退役运动员便无形中成为了“待就业”。
2.3.3 师资力量薄弱，教练员队伍综合水平有待提高
通过调查南开区业余体育学校的4名网球教练员的情况发现，学历层次普遍偏低，研究生以上学历为零，政治素养不高，4名教练政治面貌均为群众。平时参加专业培训、体育会议等活动的机会较少；训练方法过于单一等等，这就要求体校教练员要时常外出学习、交流，使新老知识相结合，提高运动员体能、心理素质以及技战术水平。
2.3.4 资金投入渠道单一，经费分配不平衡
截止到2015年年底，天津市南开区青少年业余体校培养体系主要依靠政府投入资金，学校经济不能独立，没有充分利用场馆资源开发体育产业，缺乏社会赞助。此外，经费分配不均，政府投入的各项经费均以一线队伍为主，青少年业余体校的运动队属于二、三线队伍，政府投资可想而知。
2.4 我国青少年业余体育学校招生的发展对策
2.4.1 解决“学训矛盾”，完善“体教结合”策略
联合体育部门，对青少年业余体校文化教育等方面加强管理，强化优质教育资源与优质体育资源的结合，实施优秀教师进业余体校工程。搭建业余体校教研平台，开展针对运动员文化教育的科学研究。
2.4.2 积极推动体校与中小学、高校的合作
南开区体育、教育行政部门需制定从事运动训练学生的升学政策，做好人才培养的对口衔接工作，完善和保证训练“一条龙”梯队建设。定期组织体校中优秀运动员走进各个高校，与师生进行体育互动，营造校园体育文化氛围。
2.4.3 改善教练员团队的管理与建设
针对我区业余训练教练队伍的现状，定期举办各种形式的业务培训班、及交流、研讨活动等，提高业余训练的科技含量。
2.4.4 加大专项经费投入，保证训练设备更新
坚持每年投入“体教结合”专项经费；及时修复、更换和改善运动训练的硬件设施，引入先进的训练设备，确保运动员能够正常训练。
3 结论与建议
3.1 结论
3.1.1 近五年天津市南开区业余体校网球招生测试学生总数呈小幅下降趋势，测试合格运动员人数逐年递减，测试成绩明显下滑。
3.1.2 中小学大多数家长对业余体校心有余悸，体校毕业的运动员就业前景不乐观。
3.1.3 当下青少年业余体育学校体制有待进一步完善，“学训矛盾”日趋尖锐。
3.1.4 教练员学历均为本科以下，政治素养不高。体校每年对教练员进行培训、外出学习等活动很少，训练方法过于单一。
3.1.5 体校运作经费来源单一，训练条件有限。
3.2 建议
3.2.1 改善体校教学制度，完善现有办学模式。体校教学要以体为主，以教为辅，改革招生制度，增加体校文化课科目与学时，重视文化课教师的引进。
3.2.2 加强青少年业余体校与中小学以及普通高校合作交流。
3.2.3 改革教练员团队的管理，提高教练员自身素养；吸收高学历、高水平的专业教练。
3.2.4 加大专项经费的投入，及时修理、更新运动设备，以保证运动员的正常训练。
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[责任编辑：朱丽娜]