摘 要：后勤管理是初中教学活动有序开展的基础保障，是为师生营造良好学习、生活环境的直接执行者，在促进初中学校教学水平提升中发挥着重要作用。随着初中教育改革的深入及就读学生的不断增长，对后勤管理提出了更高要求。基于相关工作经验，提出新形势下初中后勤管理创新的看法。
关键词：初中学校；后勤管理；师生关系；信息化
一、初中后勤管理创新的必要性
1.推进初中学校稳步发展
先进的后勤管理理念和方法是初中学校稳步发展的基础。一方面，初中入学人数的增加，使班级容量及数量也随之增加；另一方面，对教职工的需求也有所增加，此外，对于寄宿制初中生而言，师生宿舍、相关设施等也要增加，这些都在一定程度上造成经费紧张。当前，大部分初中学校在后勤管理经费的投入上较少，直接影响到后勤工作的效率和质量。而要实现初中学校的稳步发展，提高办学水平，就必须积极改善既有管理模式，以实现在有限资源下最大化地发挥后勤管理效益。
2.深化学校内部管理改革
后勤管理是一项系统、复杂的综合性工作，在实际工作中必须处理好多种关系，比如：后勤和学校的关系，要确保后勤管理工作和初中学校的建设及发展相适应，同时还需维护好后勤管理与学校教学、人事、财务、行政等方面的关系，以便学校各职能部门及教学环节有序开展工作。当前，初中学校特别是寄宿制学校面临改革的诸多问题，如何确保后勤管理改革的深入推进，提升教职人员的工作能力和学校的办学水平，都要通过后勤管理创新达成。
二、初中后勤管理的创新思路
1.改革后勤人事制度
在新形势下，要推进后勤管理创新，最为关键的就是要对后勤人事制度进行改革。在较长时间里，初中学校后勤人员招聘及发展未得到充分重视，使得后勤工作人员的素质整体不高，管理能力有待增强，和新时期的初中教育发展不相符。后勤管理的改革是长期过程，需要不断推进后勤队伍建设，相关人员必须具备一定的能力。特别是技术人员和中层管理人员是确保新教学理念和新课改有序开展的关键，对于教学权利须适当下移，以调动后勤人员的工作热情，激发他们的工作积极性。此外，对工作能力较强的后勤人员，需要给予一定的晋升、物质、精神等奖励，以更好地激励他们，确保这些骨干能更好地为学校教育工作提供更好的后勤保障，进而实现后勤工作的持续创新。
2.积极转变师生关系
应转变以往的后勤管理观念，重视学生的主体性，建立平等、和谐、互动的师生关系，使学生的主体性得到充分发挥，更好地做好自我管理。特别是寄宿制初中，班主任或者生活老师必须基于初中阶段学生的情感心理、学习实际，将重点置于发展学生个性、创造性、主观能动性上。此外，后勤管理人员必须和班主任管理良好對接，以实现管理的补充，密切配合，共同管理好、教育好初中学生，延伸自身的职能。对于学生在校期间的违纪问题等，班主任必须及时进行处理、教育，应平等对待学生，和后勤共管，为学生创造一个良好的学习、工作环境。
3.规范后勤工作流程
一方面，应建立完善的后勤工作制度。后勤管理的目的就是促进学校的发展，不合理的制度及岗位职责会影响学校的建设和发展。而科学健全的制度能够让后勤工作有章可循、有序推进，从以往单一的人为管理转变成制度化管理，真正发挥制度权威，逐步构建科学、规范的后勤管理体系，避免人为因素产生的不良影响，提升后勤工作人员的纪律性、组织性，以确保工作流程的规范、准确，进而为学校发展提供保障。另一方面，在开展后勤工作中，应重视日常工作的监察及反馈。在日常后勤管理中，在工作的计划、实施中通常不会出现问题，但在监察及反馈中易出现问题。在后勤工作时，即便计划科学、周密，组织得当，但因在实施中存在诸多影响因素，必然会出现新的问题。此时，如监察工作及反馈环节存在问题，就会造成信息无法及时、全面地反馈到学校相关部门，这会影响到学校教学管理工作的调整和改进。
4.发展信息化后勤管理
一方面，应进一步改善基础设施。一直以来，初中学校将后勤管理工作定位在保障层面，伴随科学技术的发展及中学教育改革的深入，信息化后勤管理逐步在初中学校实施。具体而言，学校应加大后勤管理投入，进一步改善教学办公条件，需要为后勤管理部门配置性能良好的硬件设备，可以采取招投标方式采购办公设备，比如：计算机、投影仪、扫描仪等，为后勤信息化管理提供物质条件。另一方面，应督促后勤职工学习和掌握现代教学设备、办公软件的应用。现代教育教学的改革，不但对教师提出了要求，同时对后勤管理人员也有更高要求。对信息化教师设备，后勤人员要掌握安装、调试、故障排查等技能，对设备的性能及特点有一定掌握，同时还应掌握设备的市场信息，以便及时维护和更新。
总而言之，后勤管理是初中学校管理的一个重要内容，直接关系到教学活动的有序开展。在中学教育改革的当下，应充分认识到后勤管理创新的必要性，改革后勤人事制度，提高后勤工作人员的整体素质，同时要重视学生的主体性发挥，进一步规范后期工作，并推进信息化建设，以实现优质高效的后勤管理。
参考文献：
[1]张建国.创新寄宿制中学后勤管理模式的有效方法[J].新校园（中旬），2016（5）：171.
[2]吴志宏.新编教育管理学[M].上海：华东师范大学出版社，2000：314-316.