下面是小编为大家整理的小学道德与法治《8,美丽文字,民族瑰宝》教学设计【优秀范文】,供大家参考。
- 1 - 小学道德与法治 《 8 美丽文字
民族瑰宝》教学设计
一、课程标准
知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。（课程目标主题五“我们的国家”第 9 条）
二、教材分析
本课为第四单元“骄人祖先灿烂文化”中的第 1 课，全文共四个部分，第一部分“丰富多样的文字”旨在让学生认识到，我国不仅是一个多民族的国家，而且许多民族有自己的语言文字。第二部分“古老而优美的文字”旨在引导学生了解汉字有着悠久的历史，是中华民族文化的重要标志，不同汉字形体具有不同的魅力。第三部分“意蕴隽永的汉字”旨在引导学生知道汉字凝聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点。第四部分“影响深远的汉字”旨在引导学生了解汉字对世界文化有深远的影响。教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德养成发展特点。
三、学情分析
五年级学生对汉字还是比较熟悉的，从小学习说汉语、写汉字，但缺少对我国文字的整体认识。课前通过调查发现学生对汉字演变的过程比较感兴趣，但还不能从中发现汉字的形体美，具有十分独特的审美价值，也难以体会汉字中蕴含着民族的传统美德、道德观念。引导学生一步步感悟汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民的共同财富，它在历史上对中国周边地区的文化产生深远影响，并在当今信息化时代释放出新的活力。
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四、教学目标：
1.了解中华民族语言文字的多样性；了解汉字发展中不同字体的风格，学习欣赏独特的书法艺术。
2.知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。
3.了解汉字对世界文化的影响，懂得珍视祖国的传统文化。
五、教学重难点
1.了解中华民族语言文字的多样性；了解汉字发展中不同字体的风格。
2.知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。
六、教学准备
1.文字探究学习单
2.教学课件
七、教学逻辑
八、教学过程
- 3 - 第一课时
一、丰富多样的文字
1.（出示 100 元人民币）这是 100 元钱，你们知道吗？在这张钱上还藏着几种少数民族的文字呢，谁来找一找？
2.你还知道哪些少数民族的文字呢？
3.中国是个多民族的国家，很多民族都有自己的文字，为了方便各民族间的交流，《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：国家推广普通话，推行规范汉字。
齐读这句话
【设计意图：从学生熟悉的人民币入手，发现各族人民共同创造了祖国优越的文字文化，在实际生活中践行法律规范，明确国家在相关法律中要求推行规范汉字。】
活动一：汉字——从无到有
1.我们书本上使用的文字，我们阅读的书籍，都是汉字，猜一猜汉字没有出现时，人们是怎样的记事的呢？
①结绳记事②刻画
这两种记事的方法有什么不便呢？
小结：于是慢慢地有了最早的较成熟的文字就是——甲骨文（因其刻在龟甲或兽骨上而得名）。你对甲骨文还有哪些了解？
【设计意图：汉字的起源板块引导学生猜绳结图表达的意思，学生在猜想的过程中，深切体会到“古人记事的方法不容易把事情表达清楚”以及“汉字的出现非常伟大”，用学生的“自悟”代替了老师的“灌输”，对造字人的敬佩之情油然而升。】
活动二：汉字——有趣的象形字
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1.说到甲骨文，我们并不陌生？（出示识字 3）早在一二年级的语文书上，我们就和甲骨文相遇啦，考考你，还记得吗？看看谁能又快又准地说出来。（日、月水、尘）
你怎么一看就知道是什么字？
2.我们再来看一个甲骨文：
（1）出示“猴、虎、象”的甲骨文，是什么字？你发现这几个甲骨文和动物之间有什么联系？
（2）说到动物，我们书上还有 12 生肖的甲骨文，打开 p64，快速找找你和家人们的属相。说说你判断的依据是什么？
小结：我们的古汉字就像一幅幅图画，这些图画就是照着物体的形状画出来的，我们一看就知道它表达的意思。
3.欣赏甲骨文，你们知道甲骨文是怎么被发现的呢？（视频）你知道了什么？
4.其实汉字与绘画同出一源，人们很容易根据字形去判断它所表达的意思。你最想对这些汉字的创造者说些什么？
5.今年 11 月习近平同志还特别致信祝贺甲骨文发现和研究 120 周年，出示贺信内容。你有什么想说的？
6.小结：正因为聪明的祖先使汉字诞生，中华千年的文明得以书写，汉字真不愧是中华民族之瑰宝啊！（板贴：民族瑰宝）
【设计意图：五年级的孩子喜欢探究，通过猜一猜、找一找、看一看等活动形式，激发学生认识甲骨文、了解甲骨文的兴趣，真正成为课堂学习的主人。】
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活动三：汉字——形体的演变
1.甲骨文又是怎样一步步演变成今天的汉字的呢。出示“马”字的演变，仔细观察，拿出助研单，小组学习，然后全班交流。
探究汉字的形体演变
探究活动一：看一看，哪一个时期汉字的变化最大？
探究活动二：想一想，为什么会有这么大的变化？
探究活动三：写一写，你发现汉字的发展有什么规律吗？
2.小结：几千年来，我们的祖先用他们灵巧的双手创造了栩栩如生的文字，把他们的智慧和灵感熔铸在一个又一个汉字里。此时此刻，你最想说什么？
【设计意图：汉字演变的过程通过小组讨论和探究的方式进行学习，使学生学会倾听和反思，培养了学生合作精神。】
活动四：汉字——魅力无穷
1.据我所知咱们班就有不少的书法爱好者（图片），有人带书法作品来了吗？全班展示夸一夸。
2.相机采访：你为什么喜欢书法呢？（相机板贴：传承）
3.辨析：在键盘盛行的当代，电脑打字这么便捷，有必要练习书写汉字吗？
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你是怎样的观点呢？
4.小结：汉字形体优美，有十分独特的审美价值，书法艺术更是绚烂多姿，异彩纷呈，汉字积淀了中华民族的睿智，凝聚了中华民族的灵魂，承载着中华民族的文明，值得我们每个中国人永久地弘扬与传承！
【设计意图：从孩子的经历入手，展示班级中学习书法的孩子的作品，通过采访树立榜样，激发更多的学生热爱文字、写好汉字。】
板书
第二课时
一、意蕴隽永的汉字
1.汉字——体现传统美德
（1）几千年来，我们的祖先用他们灵巧的双手创造了栩栩如生的文字。
出示“老”猜一猜“老”字最初是什么意思？
播放视频，从中你知道了什么？
汉字不仅体现了祖先的创造力和智慧，也体现了中华民族的传统美德。
（2）四人小组任选一个汉字进行探究式学习“友”“孝”“信”“德”
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小组汇报
（3）小结：汉字中有文化，从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。
【设计意图：学生会写汉字，但不能从汉字中感受中国文化的博大精深，本教学环节既有老师的讲解，又有学生的发现，激发学生探究的兴趣，让学生真正爱上汉字。】
2.汉字——凝聚中国文化
（1）课件显示“鉴”字的发展历程。你有什么发现？
汉字自古至今不仅坚持自己独特的表意性，蕴含着丰富的古代文化信息。
（2）故事交流会
你搜集到了什么汉字的故事？和同学们分享一下。
通过学习，你对汉字有什么新的认识？
（3）小结：汉字把不同民族、不同种族甚至不同血统的人紧紧联系在一起，所以我们说汉字是——维系中华文明的重要纽带！
【设计意图：抓住几个关键字进行讲解，突破难点，看到文字的背后有什么。知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化】
二、影响深远的汉字
1.历史上的影响
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（1）出示日本街头、韩国街头的文字照片
在这些图片上有没有你认识的字？
（2）其实这一点不奇怪，汉字很早就传入朝鲜半岛、日本、越南等国家和地区，促进了中国与这些国家和地区的经济、文化交流，中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。
（3）出示世界地图，找出“汉字文化圈”包含的国家和地区。
2.现代的影响
（1）（出示北京奥运会会徽图）这份“中国印”的会徽在 1994 份作品中，脱颖而出，获得了评委的一致认可，特别是一位外国评委一看到这幅作品就说了这样一句话“这就是中国的”。你们看，它是什么字？（京）
你从这个字中感受到了什么？
（人文奥运、勇往直前的中国精神）
（2）作为中国传统文化象征的汉字，曾经因为她不能录入电脑，有很多人呼吁汉字拼音化。汉字是怎样顺利录入电脑的，我们来看一段资料。（播放课件：王选与激光照排系统）
小结：王选拯救了汉字，使得古老的汉字融入了信息时代，融入了世界的同步发展之中。汉字不仅传用至今，还早已成为联合国法定的五种工作语言之一呢。
（3）不仅咱们中国人在学汉字，在国外也有不少人在学习汉字。补充习近平同志与多国友好访问时，外国友人学习汉字的视频。
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3. 早在我们刚进入小学时，咱们一年级的语文书上就对我们提出这样的要求——认真写铅笔字，现在国家也越来越重视书法了，倡导“书法进课堂”（出示书法指导书图），考试中也有书写分了，2019 年公务员考试要考书法了，写字成了必修课了！作为中华文化赖以生存的汉字是每个中国人的必修课！
4. 总结：中国汉字历史悠久，汉字中有文化，汉字中有美德，如今汉字在世界上都有一定的影响力，焕发出新的活力。希望大家端端正正写字，堂堂正正做人，为汉字的永远不衰而努力！
【设计意图：自觉传承汉字文化，培养学生养成认真书写汉字的好习惯。能在汉字文化圈中感受汉字的影响力，不仅对中国周边地区的文化产生深远影响，而且在当今信息化时代释放出新的活力。】
板书：